《陶罐和铁罐》(第二课时)精选教学课件.pptx

;;思考，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？(串珠问题1);概括主旨的方法有多种，本课适合用关注含义深刻的对话的方法。本课是通过对话展开故事情节的，随着故事的发展陶罐和铁罐不同的语言表现出它们不同的性格，一些含义深刻的语句表现了它们的特点，揭示了文章的主旨。;陶罐和铁罐分别有什么特点？(核心问题);铁罐是怎么对待陶罐的？陶罐是怎么对待铁罐的？分别找到写它们神态和语言的语句。(串珠问题2);骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。;“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。;“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。;“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。;“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”;“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”;铁罐你太刻薄、太自以为是了。每个人都有自己的长处与短处，你不能老拿自己的长处去嘲笑别人的短处。;“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”;“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。;分角色朗读课文，说说陶罐和铁罐的结局如何？(串珠问题3);“你敢碰我吗？陶罐子！”

“不敢，铁罐兄弟。”

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”;时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。;捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。;自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对陶罐的步步谦让反而更加咄咄逼人，蛮横无理。;人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。;国王的御厨;课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦共事。;;;举例：;练一练：;这是一篇寓言故事，本寓言趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。让我们学会了全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。;陶罐我现在明白了，我有我的长处，你也有你的长处，当初我错了，我不该对你那么没有礼貌，你一直把我当兄弟，忍让我，而我却做得非常过分。如果时光能够倒流，我一定听您的，和睦相处。;金鱼和鲤鱼;食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说:‘哎呀！鲤鱼真能吃，把我们家所有的食料都吃完了，得买食料去。’这一定是在赞扬我吃得多！”金鱼听了笑着说：“鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！”鲤鱼不信。金鱼无可奈何地摇摇头，不再说话了。

有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得花钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做汤。可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养它，最后还要吃掉它呢？;请认真听读，思考问题。

1.试想鲤鱼在被做成汤之前又见到了金鱼，它会对金鱼说些什么？

2.读短文，说说文章告诉了我们什么道理？;矛和盾的集合;对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。

坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！

是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。;请认真听读，思考问题。

1.在紧张危急的关头，发明家突然产生了想法说明了什么？

2.短文中哪一句话是要告诉我们的道理。举例子说明这个道理在生活中的应用。;二、写出下面词语的近义词。

骄傲——()懦弱——()

恼怒——()谦虚——()

羞耻——()理会——();三、按照示例改写句子。

示例：人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶