幼儿园生活教育分享.pptx

幼儿园生活教育分享;;

?家庭会谈纪录表

协助老师对幼儿家庭背景的基础了解;

环境预备〈8月开学前〉

?个人物品图示：

书包柜、餐袋柜、茶杯柜、外套柜及棉被柜皆有自己的图示，帮助幼儿认识自己的位置。

?物品整理位置图示：;

?两岁幼幼班

?全班皆为新生

?皆以一般生身份入园，开学后陆续发现数位有个别状况幼儿;;

幼儿入班物品定位情形;

幼儿如厕情形规划

?学习排队及等待，并在完成如厕时邀请下一位同学

?在幼儿较熟悉彼此后，为了让对方更清楚在叫他，邀请时要加入名字。;

1.排队等待2.坐垫子上脱室内鞋3.一只手夹住两只鞋并邀请下一位换鞋;

环境的准备

1.利用桌垫暗示碗的摆放位置

2.夹子摆放在餐盘右侧有利幼儿取用

3.地上贴上两色框引导幼儿站的位置;

透过学习区的教具操作

建立及提升生活自理能力

?提供相关教具练习：

透过舀豆、夹物、倒珠、拉拉鍊…等等教具，练习手眼协调及前三指控制能力。;

观察幼儿的〝不能〞

检视环境及步骤并作调整;

天气变凉，幼儿开始穿着外套来上学，为了让幼儿能整齐摆放外套…

-考虑教室动线;

摺外套顺序图示;

依分解

步骤完成;;

环境预备〈下学期2月〉

?因应疫情，园内及班级皆有所调整，老师须陪伴并带领

幼儿再做一次适应。

?提升幼儿卫生教育确实度：

洗手、打喷嚏、戴口罩;

脱外套顺序：

1.双手往后摸到手。

2.抓住袖口不要放。

3咻.~往下一拉就完成。

※小秘诀

1.易抓错外套下摆，找对袖口很重要。

2.肩膀领子易卡住，先往下滑小诀窍。;

早到的孩子有更充足的学习机会

在整理完书包吃早餐前，因为有充裕的时间(

约略半小时)，所以幼儿有更多稳扎稳打练习的

机会，此时老师也可提供一对一的机会针对幼儿的需求做引导，透过幼儿小组互动游戏，增加同侪间互动及讨论的机会。;

穿围兜口诀：

1.抓好两条白绳子

2.大山洞先进去

3.小山洞再出来

4.往下面拉一拉

5.完成囉！;

环境的提示协助幼儿更容易了解及建立能力;

环境的准备

在班级内布置顺序图

卡/海报，帮助幼儿

随时可以透过情境布

置的暗示来学习。;

目标：

1.培养幼儿养成良好生活自理能力与习惯、遵守常规，并建立合宜的社交能力，提升幼儿能力与自信心。

2.透过落实生活教育，提升幼儿能力，为未来发展学习奠定良好基础。;

初踏入实施生活教育的伙伴，实施后发现了问题…

*教都教了，也提醒很多次，幼儿怎么就是学不会？

*等他们做好慢，我自己来比较快！

*教这么多，幼儿哪有时间可以练习？

*有的幼儿就是讲也讲不听、你越说他越故意…根本没用！

*只要一提醒就生气、大叫大哭，根本完全没办法要求他练习…

*讲完好像会做了，但过一阵子就又随随便便，好像根本忘光光。

*幼儿配合度超低，老师在引导时根本完全不想理老师。

*面对越说越故意的幼儿，是该等他跟他坚持？还是干脆算了？;

搭档间的;

★相关资源讯息;

耐心?陪伴?等待