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2025年郑州智能科技职业学院单招职业技能测试题库及答案1套.docxVIP

2025年郑州智能科技职业学院单招职业技能测试题库及答案1套.docx

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2025年郑州智能科技职业学院单招职业技能测试题库

第一部分单选题(20题)

1、在一块直角三角形绿地的周边上植树,共植了12棵树,如果树间距为一米,绿地面积是6平方米,问在绿地的斜边上最多能植多少棵树?

A.7

B.5

C.6

D.8

【答案】:C【解析】已知共植12棵树且树间距1米,可知三角形周长12米。又知面积6平方米,结合直角三角形特性,可推知三边为3、4、5米。斜边5米,树间距1米,最多能植6棵树。

2、下列叙述错误的是()

A.用手或其他物品轻敲瓷器,通过声音就能判断瓷器的好坏

B.地震、台风的信息可以通过监测次声波得知

C.除了大型客车,绝大多数汽车的前窗都是倾斜的,避免因平面镜成像而造成事故

D.打开冰箱门,会有白气冒出,这是因为冰箱里的水蒸气遇热液化

【答案】:D

解析:A项,判断瓷器好坏,可以利用音色来辨别,如果声音清脆响亮,瓷器就没有裂缝,如果声音沉闷喑哑,瓷器就有裂缝,A项正确;B项,一些自然灾害发生时,都伴有次声波的产生,如地震、火山喷发、台风等,所以通过监测次声波能获取相关信息,B项正确;C项,对于绝大多数汽车来说,如果前窗是竖直的,就相当于一块平面镜,除了透光还能反光,车内的景象就会映在前窗上,出现一个等大的虚像,司机会产生错觉,分不清车内和车外的景象,容易造成交通事故。如果前窗是倾斜的,车内的景象就会呈现在正上方,而车外的人是不可能走在空中的,这样就将车内与车外的景象分开了,司机不会产生错觉,也就不会因此导致事故。而大型客车都比较高,车外行人的像不会出现在前窗上,所以司机容易区分车内与车外的景象,C项正确;D项,打开冰箱门,空气中的水蒸气遇冷液化,形成小水珠,D项错误。故选D。考点物理常识

3、20世纪50年代初,海明威在《老人与海》中宣告:“……一个人并不是生来要给打败的”“你可以把他消灭掉、可就是打不败他”。这种铮铮鸣响的语言,充满了对人的同情与崇高的信仰。而几乎就是在同时,当人们被战争的阴云所困扰,福克纳大声宣告:“我不想接受人类末日的说法……人是不朽的”“作家的特殊的光荣就是振奋人心,提醒人们记住勇气、荣誉、希望、同情、怜悯之心和牺牲精神,这就是人类昔日的荣耀。”人的生存的挫折感是真实的存在。在人遭受苦难陷入迷惘的时刻,看来只有那些具有海明威、福克纳精神力量的作家,会给人们以鼓舞,让人们勇敢地生存下去。下列关于这段话的理解,正确的一项是()。

A.海明威、福克纳的作品都集中展现了人们在苦难与挫折面前的迷惘

B.海明威、福克纳的作品都表达了乐观主义的主题

C.海明威、福克纳都过分夸大了人的精神力量

D.海明威、福克纳都强调作家要以自己的作品振奋人心、给人们以鼓舞

【答案】:B【解析】文段中,海明威、福克纳的作品并没有集中展现人们在苦难与挫折面前的迷惘,所以这一说法错误。同时,海明威、福克纳具有精神力量,并非夸大了人的精神力量,这一表述也是错误的。另外,强调作家要以自己的作品振奋人心、给人们以鼓舞的并非海明威、福克纳,此说法同样错误。综合来看,应选择另一个选项(原对应答案B)。

4、[单选题]小赵、小钱、小孙、小李、小周五个人的收入依次成等比,已知小赵的收入是3000元,小孙的收入是3600元,那么小周比小孙的收入高()。

A.700元

B.720元

C.760元

D.780元

【答案】:B

【解析】五人之间成等比数列,则间隔的小赵、小孙、小周也成等比数列,小周的收入为36002÷3000=4320元,因此小周的收入比小孙高4320-3600=720元。

5、编号的四把椅子,摆成一个圆圈。现有甲乙丙丁四人去坐,规定甲乙两人必须坐在相邻座位上,一共有多少种坐法?()

A.4

B.8

C.16

D.24

【答案】:C【解析】将两个人甲和乙捆绑在一起,首先来安排捆绑后的甲和乙,有4种排列方法。接着安排丙和丁,丙和丁的排列方法有2×1=2种。最后,甲和乙两人之间还有2种排列顺序,所以总共的坐法有4×2×2=16种。

6、在PowerPoint2010中,新建幻灯片的默认版式为()

A.空白

B.文字加内容

C.文字

D.内容

【答案】:B

解析:新建幻灯片默认是文字加内容版式,其他版式要自行设置。故选B。考点:计算机信息技

7、根据管理的不同层次,可将管理活动划分为()。

A.公共管理和企业管理

B.目标管理、过程管理和结果管理

C.人本管理和非人本管理

D.宏观管理和微观管理

【答案】:D【解析】依据公共领域和非公共领域的管理活动,可将管理分为公共管理和企业管理;依据对管理过程中不同环节的重视和运用情况,管理活动可分为目标管理、过程管理和结果管理;依据管理者对被管理者的态度,管理活动可分为人本管理和非人本管理;依据管理的不同层次,管理

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