核心素养导向下中小学教师培训需求洞察与策略构建.docx

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2025-04-22 发布于上海
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核心素养导向下中小学教师培训需求洞察与策略构建

一、引言

1.1研究背景

在当今社会快速发展的时代背景下，教育领域正经历着深刻的变革。核心素养已成为全球教育界关注的焦点，被视为学生适应未来社会、实现终身发展的关键。经济合作与发展组织（OECD）早在1997年就启动了“素养的界定与遴选：理论和概念基础”项目，旨在确定对个人和社会有重要价值的核心素养，为教育政策制定和课程设计提供指导。该项目提出核心素养是个体在特定情境下，能够成功地满足复杂要求，并能够有效管理自身生活和社会交往的能力和知识、态度、价值观的集合。这一理念得到了世界各国的广泛认同和响应，许多国家纷纷将核心素养融入本国的教育