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教材分析:
这是北师大教材小学语文第十册四单元拓展阅读里的一篇课文.
对于拓展阅读里的文章,我的看法是,教师不应过多的讲,要放手,让学
生运用已经学习过的方法自学课文.
教学目标:
1、能正确、流利的朗读课文，理解课文
2、体会九色鹿的善良、不图回报；落水者的忘恩负义。
教学过程：
一、看图导入
1、多媒体出示敦煌壁画《九色鹿本生》，教师给学生介绍九色鹿
2、学生质疑：这是一只怎样的鹿
二、自学
1、浏览课文，思考问题
2、交流
学生：九色鹿是一只善良、不图回报的鹿
教师：课文是通过哪件事来说明的
学生：默读课文
师引导：九色鹿冒着生命危险救了落水者，而落水者恩将仇报出
1
卖九色鹿，最后得到了应有的报应
教师：从那些地方可以看出九色鹿美好的品质，用波浪线勾画
交流
教师：从那些地方可以看出落水者忘恩负义呢？用横线勾画
交流
3、情感升华
教师：你想对他们说些什么吗？
学生：思考，发言少
教师：点拨对于拥有美好品质的九色鹿我们应该肯定，赞扬；而
具有卑劣行经的落水者我们要大声斥责他。你们可以在草稿本少写写
发言的要点，比如关键性的词
学生：写
交流
4、想象九色鹿和落水者第二次相遇时的对话
明确目标：是对话
写的时候可以九：
落：
这样节约时间。
交流
2
反思：我觉得本节课的层次很清晰，先整体感知，再具体分析，
可谓是有血有肉。并且教师引导的非常恰当，当没有学生发言时，教
师做了及时的引导。同时培养了学生的学习习惯，如，如何在发言时
做到心中有数，如何节约课堂时间等。我觉得这些都有利于提高课堂
效益。
3
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