Unit 5 Fun Clubs Grammar Focus(3a～3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册...docx

Unit5FunClubsGrammarFocus(3a～3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5FunClubsGrammarFocus(3a～3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..

教学内容

本章节内容为《Unit5FunClubsGrammarFocus(3a～3d)》，选自人教版英语七年级上册。主要内容包括：复习一般现在时态的构成和用法，学习一般现在时态的否定句和疑问句的构成，并练习运用一般现在时态描述日常活动。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能够用英语进行简单的日常交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高英语口语表达能力，学会运用一般现在时态描述日常活动，培养跨文化意识，同时通过合作学习，提升自主学习能力和批判性思维能力。通过本单元的学习，学生能够更好地理解和运用英语，增强跨文化交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：一般现在时态的构成和用法。

-详细列明：

-构成：主语+动词原形。例如，Iplaysoccer.

-用法：描述经常性或习惯性的动作，以及客观存在的事实。例如，Thesunrisesintheeast.

-强调日常活动：MyfatherwatchesTVeveryevening.

2.教学难点

-难点内容：一般现在时态否定句和疑问句的构成。

-详细列明：

-否定句：主语+do/doesnot+动词原形。例如，Shedoesntlikeapples.

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形？例如，Doeshegotoschoolbybus?

-难点突破：通过对比肯定句和否定句、疑问句的结构差异，帮助学生理解否定词和助动词的变化规则。例如，通过练习句型转换，如将肯定句Sheplaysthepiano.转换为否定句Shedoesntplaythepiano.和疑问句Doessheplaythepiano?，帮助学生掌握句型变化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与一般现在时态相关的图片，如日常活动图片，以及相关的图表，用于展示时态变化。

3.多媒体资源：收集与教学内容相关的视频，展示英语国家中一般现在时态的日常使用场景。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyhobbies?”来引起学生对兴趣爱好的关注，激发学生参与课堂的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的基本结构，如主语+动词原形，并提示学生回忆过去学过的相关例句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解一般现在时态的否定句和疑问句的构成，包括助动词的使用和动词的变化。

-通过PPT展示一般现在时态的否定句和疑问句的例句，如Idontlikeapples.和Doyoulikeapples?

-举例说明：

-教师用实际例句展示否定句和疑问句的用法，如“Studentsdonotstudyonweekends.”和“Dostudentsstudyonweekends?”

-互动探究：

-教师引导学生讨论自己日常生活中的活动，并尝试用一般现在时态的否定句和疑问句表达。

-学生两人一组，互相提问并回答关于日常活动的简单问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生完成教材上的练习题，包括填空、改写句子和选择题，以巩固所学知识。

-学生进行角色扮演，模拟日常对话，使用一般现在时态的否定句和疑问句。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误。

-对于学生遇到的难题，教师提供个别指导，帮助学生理解和掌握。

4.课堂活动（约20分钟）

-小组讨论：

-学生分组讨论，选择一个日常活动，用一般现在时态的否定句和疑问句进行描述。

-各小组展示讨论结果，其他小组进行评价和反馈。

-角色扮演：

-学生分成若干小组，每组选择一个场景，如“在公园”、“在图书馆”等，用一般现在时态的否定句和疑问句进行对话。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：

-教师简要回顾本节课