1.3学会尊重—尊重他人 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

1.3学会尊重—尊重他人教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：学会尊重——尊重他人教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起走进“学会尊重——尊重他人”的课堂。这节课，我们将一起探讨什么是尊重，为什么尊重他人如此重要，以及我们如何在日常生活中实践尊重。让我们一起开启这趟温暖而有意义的旅程吧！????

核心素养目标

我们的目标是培养孩子们的道德素养和社会责任感。通过本节课的学习，孩子们将学会理解尊重他人的重要性，提升他们的同理心和社会交往能力。他们还将学会在日常生活中实践尊重，发展自我管理能力和良好的公民意识。这样的学习经历将有助于孩子们形成健康的人际关系，为他们的未来生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-**理解尊重的概念**：通过案例分析，让学生理解尊重不仅仅是礼貌用语，更是一种真诚的接纳和欣赏他人的态度。

-**识别尊重的行为**：通过角色扮演和情景模拟，引导学生识别在日常互动中尊重他人的具体行为，如倾听、理解、接纳差异等。

-**尊重他人的原则**：讲解尊重他人的原则，如尊重个人隐私、尊重文化差异、尊重他人意见等。

2.教学难点

-**同理心的培养**：帮助学生从他人的角度理解感受，克服自我中心的倾向，这是一个心理层面的难点。

-**尊重与个性冲突的处理**：当个人的意见与他人不同时，如何保持尊重而不丧失自我，这是学生在实践中可能遇到的难点。

-**长期行为的坚持**：如何将尊重他人的行为内化为日常习惯，这是一个行为习惯养成的难点。例如，学生可能知道要尊重他人，但在具体情境中可能难以做到。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解尊重他人的重要性，帮助学生建立正确的价值观。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对尊重他人的理解和实践经验，促进思维碰撞。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验尊重他人的感受，加深对尊重行为的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等，直观地展示尊重他人的场景，增强学生的感性认识。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习尊重他人的原则，提高学习趣味性。

3.情景模拟：通过模拟真实生活场景，让学生在实践中学习如何尊重他人，提升实际应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于尊重他人的视频，并思考视频中人物的行为是否体现了尊重。

-设计预习问题：围绕“尊重他人的行为与原则”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为在公共场合大声喧哗是否尊重他人？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对尊重他人行为的理解，以及在实际生活中遇到的尊重问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果来了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学会尊重他人”的课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于尊重他人带来积极影响的故事。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的原则和重要性，结合实例帮助学生理解。如，通过分析不同情境下的尊重行为，让学生明白尊重的多样性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。例如，进行“一天不说话”的实验，让学生体验尊重他人的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，当学生提出“如何尊重不同文化背景的人”时，教师可以提供具体的建议。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验尊重他人的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学会尊重他人”