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小学三年级班级管理经验

Classmanagementexperienceofgradethreeinprimaryschool

(经验交流材料)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-017958

心得体会|Experience

经验交流材料

小学三年级班级管理经验

说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。

小学班主任教育的对象是儿童。怎样做好小学班主任工作，做好班级管理呢？

我谈点个人体会。

亲近学生，树立班主任威望

没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行

亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和

爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班

主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；要研究学生的个性

特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生，等等。

选拔和培养好班干队伍

一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。所以，要选拔和培

养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重

走向简单与轻松。

班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们

的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法

的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，

力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干团结协作的精神，要

能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；

四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀

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心得体会|Experience

经验交流材料

学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动学生的积极性。

没有一定的制度，单靠班干管理容易引起学生的逆反心理。因此，我制定了

班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列

管理制度。在制定制度的过程中，注意吸纳学生的意见，营造民主管理气氛，这

样也有利于制度的执行。通过班干执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生

的目的。

建立健全表扬奖励机制

在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，

其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。所以，建立健全对学生的

奖励机制对班级管理至关重要。比如，我在班级建立了一套表扬奖励机制：一是

精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特别突出的给予提

拔（原来是一般学生的，提拔当小组长；原来是小组长的，提拔进班委）。二是

物质奖励，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，对获得优秀班

干的给予5到10元的奖励等，钱虽不多，却能达到激励的效果。

激发学生竞争意识

竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任

应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不

是敌视和保守的竞争。通过竞争，激发学生的积极性、上进心。其目的是为了取

得共同的、更大的进步。那么，怎样组织学生开展竞争活动呢？一是激发本班学

生与外班学生的