3.7.《计量时间和我们的生活》（教学设计）2024-2025学年科学五年级上册 - 教科版.docx

3.7.《计量时间和我们的生活》（教学设计）2024-2025学年科学五年级上册-教科版

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设计意图

本节课旨在让学生通过观察、操作和探究，了解时间的基本单位和计量方法，以及时间在生活中的应用。通过联系实际，让学生认识到计量时间的重要性，培养学生的科学素养和实际应用能力。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过观察、操作和讨论，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.培养科学态度，让学生认识到时间在生活中的重要性，形成对时间珍惜和合理利用的意识。

3.提升科学思维，引导学生理解时间单位间的换算关系，发展数学思维和逻辑推理能力。

学情分析

五年级学生对时间概念有一定的认识，能说出一天、一小时、一分钟等时间单位，但对其换算关系和实际应用理解尚浅。学生具备初步的观察和操作能力，能够通过简单的实验活动探究问题。在科学学习方面，学生的兴趣较高，但自主学习能力有待提高。部分学生在数学基础方面存在差异，对计量单位和换算规则的理解程度不一。此外，学生在日常行为习惯上，对时间的感知和利用存在个体差异，有的学生能合理安排时间，有的则较为随意。这些因素对课程学习有一定影响，教学中需关注学生个体差异，采用分层教学策略，激发学生的学习兴趣，提高科学素养。

教学资源

-软硬件资源：计时器、秒表、钟表模型、计时沙漏

-课程平台：科学课程教学软件

-信息化资源：时间计量相关的图片、视频资料

-教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间计量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天是如何度过的吗？你们对时间有什么样的认识？”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，如日历、时钟等，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间计量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间计量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间计量单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的基本单位，如秒、分钟、小时、天、月、年等。

详细介绍时间单位之间的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间计量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间计量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如交通信号灯、电影时长、日常作息时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间计量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活或学习的影响，以及如何利用时间计量提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间计量相关的问题进行讨论，如“如何合理安排学习时间”或“如何在日常生活中节约时间”。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间计量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间计量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间计量单位、换算关系、案例分析等。

强调时间计量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间计量。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中自己的时间使用情况，分析并制定提高时间利用效率的计划。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对时间计量的兴趣，拓展知识面。

过程：

提供一些与时间计量相关的课外阅读材料或视频，鼓励学生课后自主探索。

组织学生参与时间管理相关的实践活动，如设计个人时间管理表、参与社区公益活动等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间的历史：介绍古代人类如何计时，如日晷、沙漏等，以及现代计时工具的发展历程。

-时间与天文：探讨地球自转和公转对时间计量产生的影响，如时区的划分、夏令时的实施等。

-时间与科技：介绍现代科技在时间计量中的应用，如原子钟、GPS系统等。

-时间与生活：分析时间在日常生活、工作和学习中的重要性，以及如何有效管理时间。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《时间的奥秘》——介绍时间的基本概念、历史发展和现代应用。

-观看视频：《时间的旅行》——通过动画形式展示时间的流逝和宇宙的演化。

-实践活动：组织学生进行“时间管理”活动，如设计个人时间表、记录日常时间使用情况等。

-小组研究：让学生分组研究不同文化中时间观念的差异，如中国的“天时