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职业教育心理学模考试题

一、单选题（共39题，每题1分，共39分）

1.西方第一个对教师提出职业道德要求的人是()

A、德谟克利特

B、柏拉图

C、苏格拉底

D、亚里士多德

正确答案：B

2.下列对智慧技能描述不正确的是()。

A、通过有意识的反复练习而成

B、动作结构具有展开性

C、合乎法则的活动方式

D、借助于内部语言在头脑中完成

正确答案：A

3.提出“圣人无常师”“弟子不必不如师”的是()

A、王安石

B、张载

C、韩愈

D、董仲舒

正确答案：C

答案解析：“圣人无常师”“弟子不必不如师”出自韩愈的《师说》。该文是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。

4.关心学生的健康包括关心学生的()。

A、身体健康

B、心理健康

C、身心健康

D、生活习惯

正确答案：C

答案解析：关心学生的健康包括关心学生的身体健康和心理健康，即身心健康。选项A只提到了身体健康，不全面；选项B只提到了心理健康，也不全面；选项D生活习惯不属于健康的范畴，故正确答案是C。

5.关于动机水平与学习效率的关系,下列表述正确的是()。

A、动机水平越高,学习效率也越好

B、学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好

C、学习任务容易时,学习动机水平高,学习效率好

D、不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好

正确答案：A

6.在动作技能形成过程中,动作缓慢、不协调,常感到紧张,这一阶段是()。

A、操作模仿

B、操作熟练

C、操作整合

D、操作定向

正确答案：C

7.()研究方法有这样一些步骤:确定题目,确定对象,制定总结计划,搜集资料,分析资料,并讨论结果,最后得出结论。

A、实验法

B、教育经验总结法

C、个案研究法

D、心理测验法

正确答案：B

答案解析：教育经验总结法是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。其步骤包括确定题目、确定对象、制定总结计划、搜集资料、分析资料、讨论结果、最后得出结论。所以选B。实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法；个案研究法是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法；心理测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。它们都不符合题干描述的步骤。

8.()是教师职业的灵魂,是教师最重要的素质,是教师执教之本。

A、师德

B、教法

C、学识

D、能力

正确答案：A

答案解析：教师职业道德是教师职业的灵魂，是教师最重要的素质，是教师执教之本。师德决定了教师的职业行为和职业态度，对教育教学工作起着至关重要的作用。学识、能力、教法等固然重要，但师德是教师职业的核心和基石，关乎着教育的质量和学生的成长。

9.教师的言行举止在学生心中起到()的作用。

A、消极

B、表率

C、强烈

D、轻视

正确答案：B

答案解析：教师的言行举止是学生学习和模仿的对象，对学生具有示范和榜样的作用，在学生心中起到表率的作用。

10.爱因斯坦说:“智力的成熟,很大程度上是依靠()的,这点往往超出人们通常的认识。”

A、性格

B、人格

C、品格

D、个性

正确答案：D

答案解析：爱因斯坦强调智力成熟很大程度依靠个性，个性包含了一个人独特的思维方式、情感反应、行为模式等多方面因素，这些对智力的成熟发展有着重要影响，往往超出人们通常认为的知识学习等方面，而性格、人格、品格虽然也很重要，但相比之下“个性”更能全面涵盖与智力成熟相关的诸多特质，所以选D。

11.能力和人格是人的()。

A、个性心理特征

B、个性倾向性

C、心理素质

D、心理状态

正确答案：A

答案解析：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征。个性心理特征是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括能力、气质和性格。所以能力和人格是人的个性心理特征。个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，决定着人对周围世界认识与态度的选择和趋向，包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等。心理状态是心理活动在一段时间里出现的相对稳定的持续状态。心理素质是人的整体素质的组成部分，是先天和后天的结合，情绪内核的外在表现。

12.大国工匠可以说是工匠精神的价值缩影,是民族精神的缩影,是()的职业体现。

A、社会主义道路

B、社会主