人教部编版七年级道德与法治上册10.1感受生命的意义 教学设计.docx

人教部编版七年级道德与法治上册10.1感受生命的意义教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教部编版七年级道德与法治上册10.1感受生命的意义教学设计

设计意图

本节课通过引导学生感受生命的意义，激发学生对生命的敬畏之心，培养珍爱生命、关爱他人的良好品质。结合人教部编版七年级道德与法治上册10.1内容，通过案例分析和讨论，使学生深刻理解生命的价值，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

1.理解生命的独特性，培养生命敬畏意识。

2.增强自我保护意识，提高安全防范能力。

3.学习关爱他人，培养同理心和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解生命的独特性：通过实例分析，让学生认识到每个人的生命都是独一无二的，包括个性、才能和生命经历。

-感悟生命的价值：引导学生思考如何通过自己的行为和贡献来体现生命的价值，例如通过帮助他人、参与公益活动等。

2.教学难点：

-敏感话题处理：在讨论生命意义时，可能会涉及生死、疾病等敏感话题，难点在于如何引导学生以适当的方式表达和讨论这些话题。

-个人价值观形成：学生个体差异大，如何帮助学生形成自己的价值观，理解并认同生命的意义，是一个教学难点。

-行动实践转化：从理论认识到实际行动的转化，难点在于如何激发学生将珍爱生命的理念付诸实践，如参与环保、关爱弱势群体等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版道德与法治课程平台

-信息化资源：生命教育相关视频、案例库、在线讨论平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、主题演讲

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》第十课的第一节“感受生命的意义”。在开始新课之前，我想请大家思考一个问题：生命对于每个人来说意味着什么？请几位同学分享一下你们的想法。

（学生1）我认为生命意味着拥有自由，可以做自己喜欢的事情。

（学生2）我觉得生命意味着责任，要对自己的家人、朋友和社会负责。

（学生3）我同意前两位同学的观点，同时我认为生命还意味着成长，要不断学习、进步。

（教师）非常好，同学们都表达了自己对生命的理解。今天我们就来深入探讨生命的意义，感受生命的价值。

二、新课导入

1.阅读课文，了解生命的定义

（教师）同学们，请打开课本，我们一起阅读第一部分内容，了解生命的定义。

（学生）阅读课文，思考生命的定义。

（教师）请同学们分享一下你们对生命定义的理解。

（学生）生命是自然界中的一种基本物质形式，具有新陈代谢、生长发育、生殖、遗传和变异等特征。

（教师）很好，生命确实是自然界中的一种基本物质形式，具有多种特征。

2.探讨生命的意义

（教师）接下来，我们讨论生命的意义。请同学们结合自己的生活实际，谈谈你们认为生命的意义是什么？

（学生）我认为生命的意义在于追求幸福，实现自我价值。

（学生）我觉得生命的意义在于关爱他人，为社会做出贡献。

（学生）我同意前两位同学的观点，同时我认为生命的意义还在于珍惜时间，不断学习、进步。

（教师）同学们的观点都很精彩。生命的意义确实很丰富，包括追求幸福、关爱他人、珍惜时间等方面。

3.感受生命的价值

（教师）那么，如何感受生命的价值呢？请同学们分享一下你们的想法。

（学生）我认为可以通过帮助他人、关爱家人、积极参与社会活动等方式来感受生命的价值。

（学生）我同意前两位同学的观点，同时我认为通过不断学习、提升自己，也是感受生命价值的一种方式。

（教师）非常好，同学们都提到了很多感受生命价值的方法。接下来，我们将通过一些实践活动来进一步感受生命的价值。

三、实践活动

1.角色扮演

（教师）请同学们分成小组，进行角色扮演活动。每个小组选择一个与生命相关的主题，如关爱老人、帮助残疾人等，进行角色扮演，展示如何关爱他人。

（学生）分组讨论，确定角色扮演的主题，进行角色分配和剧本创作。

（学生）进行角色扮演，展示关爱他人的场景。

（教师）请每个小组分享他们的角色扮演过程和心得体会。

2.案例分析

（教师）接下来，我们来分析一个与生命相关的案例。

（学生）阅读案例，思考案例中的人物是如何感受生命价值的。

（教师）请同学们分享他们的分析结果。

（学生）案例中的人物通过帮助他人、关爱家人等方式感受生命的价值。

（教师）很好，同学们的分析很到位。通过这个案例，我们更加深刻地理解了生命的价值。

3.主题演讲

（教师）最后，请同学们以“感受生命的意义”为主题，进行一场简短的主题演讲。

（学生）准备演讲稿，进行主题演讲。

（教师）请同学们分享他们的演讲内容和感受。

（学生）通过演讲，我更加深刻地认识到生命的意义。

四、总结与反思