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一枝一叶总关情

——话说诗歌思想感情;导入：

12．阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。〔8分〕〔2010四川卷〕

减字木兰花向子湮

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。

真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

【注】向子湮，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。

〔1〕“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。〔4分〕

〔2〕本词隐含了怎样的伤感之情？〔4分〕

参考答案：既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。;12.阅读下面的宋诗，然后答复以下问题。〔8分〕〕〔2011四川卷〕

怀天经、智老，因访之陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

〔1〕请简要概括诗中诗人的形象特点。〔3分〕

诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅〔1分〕；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情〔1分〕；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸〔1分〕。

〔2〕请对这首诗第二联进行赏析。〔5分〕

答案：①此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对“诗卷”，一我一物，一景一情，情景交融。〔3分〕②上句写客中吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。〔2分〕;12．阅读下面这首诗，然后答复以下问题〔8分〕〕〔2012四川卷〕

子规【注】[元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

〔1〕本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析〔3分〕

〔2〕本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。〔5分〕

〔2〕本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析例如：①子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，衬托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，衬托出凄清冷寂的气氛，表达了思乡难归之情。〔5分〕

;教学目标:;快速把握诗歌思想感情的方法：;;例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

送杜十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？;寒食寄京师诸弟

韦应物;春日登楼怀归〔北宋〕寇准

高楼聊引望，杳杳一川平。

野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语流莺。

旧业遥清渭，沉思忽自惊。;〔二〕看注释，抓暗示信息

注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。;例二、阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。;延伸阅读：阅读下面这首诗，然后答复以下问题。

武夷山中

宋·谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

注：①谢枋fāng得，宋末信州〔今属江西〕人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年，宋德祐元〔1275〕，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

问题：两条注解分别暗示了诗歌可能抒发什么情感？;

〔2006年高考辽宁卷〕

东?坡①??