大力发展先进文化.pptxVIP

大力发展先进文化第二单元第三课温十六中项丹丹

一、教材分析(一)本课知识点构成2.3大力发展先进文化文化建设的意义先进文化与传统文化、外国文化的关系先进文化的判断标准当代中国先进文化的含义中国特色社会主义文化建设的指导思想导言先进文化的前进方向社会主义精神文明建设继承和吸纳一切优秀文化成果自觉抵制腐朽文化的影响主要内容根本任务

对应课标了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。了解中华民族的优良传统，以自已的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设。

（三）教学重难点１.教学重点（1）我国先进文化的前进方向（2）社会主义精神文明建设（发展先进文化）的重要内容和中心环节（3）发展先进文化与传统文化、外国文化的关系2.教学难点（1）理解先进文化建设的重要意义（2）理解加强社会主义思想道德建设是社会主义精神文明建设发展先进文化）的重要内容和中心环节（3）让学生体会文化就在我们身边，驱使他们自主参与先进文化建设，也是本课的一个难点

二、学生分析(一)针对的问题1.当今世界，文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中越来越具有全局性和战略性。为此，大力发展文化软实力，是我国全面建设小康社会的重要目标之一，也是我国今后在国际社会中立于不败之地的重要因素。但许多学生觉得文化建设是国家“大事”，对自己而言是遥不可及。如何在教学过程中让学生体会“文化就在我们身边”，自主参与文化建设,这是教师在教学中必须要注意的问题。

学生的需要1由于历史和现实的原因，社会上还存在一些迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界，危害社会主义事业的腐朽文化道德。而初中学生社会经验不足，明辨是非能力较弱，容易受一些不良文化的诱惑。这就需要教师入情入理地予以引导和启发，用科学的理论武装学生的头脑，使他们能在纷繁复杂的文化现象中把握正确的航向，自觉抵制腐朽文化的影响。2

三、综合设计思路（一）课时安排课序课题课时2.3大力发展先进文化序言第一框先进文化的前进方向第一课时第二框社会主义精神文明建设第二课时第三框继承和吸收一切优秀文化成果第四框自觉抵制腐朽文化的影响第三课时

积极学习（二）设计理念即学生是主体，他们使用头脑……探究观念、解决问题，并运用所学。

（三）简单操作建议第一课时先进文化的前进方向【教学目标】1.知识目标识记：先进文化的判定目标；在当代中国先进文化的含义；中国特色社会主义文化的指导思想。理解：文化建设的意义。2.能力目标学生通过对图片、资料分析、交流、讨论，提高自己的表达能力和与他人沟通的能力；学生搜索生活中、校园中的文化现象或活动，培养自己观察、感受、体验社会生活的能力。3.情感、态度与价值观目标认同中国先进文化建设的指导思想，感受先进文化的重要意义。

【教学重难点】1.教学重点我国先进文化的前进方向。2.教学难点（1）理解先进文化建设的重要意义。（2）让学生体会文化就在我们身边，驱使他们自主参与先进文化建设，也是本课的一个难点。

【简要操作过程】1.*新闻播报，导入新课：通过介绍高中思想政治新、旧课程设置的区别，引导学生思考国家教育部为什么要在高中思想政治课程中增设全新的《文化生活》模块作为必修课程？以激活学生兴趣,初步了解文化建设的重要性。*漫画导入：展示漫画“生活中的不文明行为”，要求学生谈谈生活中还有哪些类似的不文明现象及这些行为的危害，让学生体会精神文明建设与每个人息息相关。2.展示第二单元框架，让学生明了小康社会的三个目标，知道“先进文化”与“精神文明”关系。3.体味“文化”：从不同的角度，如建筑、饮食、服饰、风俗、艺术、宗教等方面展示一些国家独具特色的文化现象，引导学生探究文化的内涵，感受生活中文化现象无时、无处不在。

”“文化人物”大搜索：通过“世界最具有影响力的文化名人”评选活动，使学生感受先进文化建设的意义，理解先进文化与落后、腐朽文化的判定标准。01中国文化万花筒：展示中国文化建设组图，引用胡锦涛总书记关于坚持先进文化前进方向的讲话片段，帮助学生理解“当代中国先进文化含义和指导思想”。02课堂延伸：学生以小组为单位，搜寻校园文化建设（或家乡文化建设）情况，让学生了解身边的文化现象，体验参与文化建设的过程，培养学生主动关心、参与文化建设的意识。03

第二课