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Unit6第3课时教学设计

【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册Unit6

【主题】WhatTimeIsIt?

一、学习目标

WordFun环节按话题分类新词汇，依托情景，以图片与单词的形、义相结合的形式强化对本单元重点单词的学习和记忆，从而提高学生学习语言的效率。

TalkTogether：环节中，教师可以检查学生是否已经了解本单元的学习目标，是否学会了句式结构，以及学生是否完成了针对性较强的专项练习。以做习题的形式复习前两课所学习的知识，旨在弥补在教室里学的英语基本上没有实地运用的机会所带来的局限性，同时也充分发挥形成性评价的作用。

Vocabulary：thirty-one,thirty-two,forty,fifty

二、教学步骤与建议

Warm-up

1.教师向大家问候。

T:Howareyou,boysandgirl?

Ss:I’mfine,thanks.

2.以活动的形式复习有关时间的问答。

(1)制作教具(闹钟)。

①在厚纸上画出钟面。

②用厚纸制作时针和分针，并涂上颜色。

③用图钉固定时针和分针。

(2)Up:Down。

①不让学生看见，教师拨出钟点(如7点)，让学生猜，问：

Whattimeisit?几点了？

②向学生说明Up和Down：“往上”是up；“往下”是down。简单说明以后，继续做游戏。

③学生依次猜测。猜得比7点小，教师说“up”比7点大，则说“down”。

④一直到猜出7点为止。

T:Whattimeisit?

S1:It’sfive.

T:Up.

S2:It’snine.

T:Down.

S2:It’sseven.

T:You’reright.

WordFun

1.教师在课前准备WordFun中所归纳词汇的词汇卡片。

2.教师运用闪卡的形式展示单词，教师要大声清晰地领读单词。

3.教师再次翻动词汇卡片，让学生认读全部单词，并纠正学生的发音。

4.教师让学生齐读单词，然后让每个学生独立认读一个单词，教师可根据课堂教学时间安排学生多次认读。

5.教师指点词汇卡片，让学生说出相应的单词。然后教师说出单词，请学生拿出相应的卡片。

6.教师说单词，让学生说一说与这个单词相关的句子，然后大声读一读句子。

TalkTogether

1.整理本单元学过的重要内容，听录音内容确认本单元的目标语言。在听录音前，教师先预设问题让学生思考。

(1)同学们请先看看第一幅图，钟表上的时间是几点？设想一下图中的人物在说什么？

(2)再来猜一猜第二幅图中杰克和小兰在说什么？

请学生根据教师的问题分别说一说每一幅图片的情况。并试着认读英语，自己说一说图中的英语句子。

2.在听录音的过程中，教师应该认真观察学生的状态，看看他们的注意力是否集中。

3.对正确回答预设问题的学生进行评价和鼓励。

4.请学生多次跟读录音，在此过程中，教师应该注意学生的发音，并有针对性地进行指导。

5.分角色扮演图中人物，可在座位上或者到教室前进行英语对话。

(1)教师扮演一个人物角色，让一名学生和教师配合完成对话。

(2)同桌之间分角色完成对话。

(3)小组之间分角色完成对话。

在此过程中，教师应对学生的语音、语速等问题及时指导、及时评价。

CheckUp

此部分是本课知识的巩固练习环节，试题设计的意图是以听力练习的形式复习本课重点词汇和句式的表达形式。教师在进行此部分时，不仅要考虑到该如何训练学生听的能力，还要给学生布置不同要求的任务以达到复习的目的。

A.Listenanddrawthecorrecttime.

1.此题要求学生仔细听录音，然后按照对话内容画出正确的时间。

2.画时针不宜强求美观，要注重时间的准确性。注意时针和分针的指向合理。

1.Xiaolan:Whattimeisit,Tutu? Tutu:It’sfourfifty.

Xiaolan:It’stimetogohome.

2.Tutu:Whattimeisit? Jack:Tenthirty.

Tutu:Oh,It’stimetosleep.

Answer

1.4点50分。(回家时间。)2.10点30分。(睡觉时间。)

B.Listenandcolorthecorrecttime.

1.此题要求学生仔细听录音，找出录音中小兰的作息时间，并涂色。

2.在听录音之前，请学生说一说每幅图中小兰做的事情。

3.在听完录音，确认本题的答案之后，请学生说一说自己做图中事情的时间。

Xiaolan:It’sseventwenty