教学目标课享受生活包.pdfVIP

教学目标：

知识目标

1、海伦•凯勒积极乐观的生命态度。

2．采用自主合作探究的学习方法，批注研读品味片段，领悟作者震

撼人心的精神。

能力目标

1、了解散文“散神不散”的特点。

2、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。

目标

感受海伦·凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世

界观和人生观。

教学重点

1．把握作品的内在意蕴及其深刻的，从中得到一定的人生启迪，培

养积极的人生态度。

2．进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。

教学难点

1．学会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一把握

人与环境抗争时所折射出来的的力量与意志，珍视生命的意义与价

值。

2．学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。

教学方法：

朗诵法发现法

教学用时:2

教学过程：

第一

一、导语设计

，上节课我们一起了解了淘金者绝境求生的艰难历程。这节课，

我将带领大家一起去感受一位身受多种的人是如何享受生命的。（板书文题、

作者）

二、作者简介

海伦•凯勒（1880－1968），出生在南部。19个月大时，因为一场大病，

使得她从此失去了视力及，间接地，也因为无法受到学习的刺激，她也丧失

市的一所聋哑学校，学习发音法、读唇法和指语16岁时，进入大学附属的

女子学院，沙莉文陪她听课，然后再用指语教导她，她因此读了英国史、

德文、拉丁文、数学以及许多文学名著。4年后，她如愿进入大学，开始使

用打字机，并且尝试写作。此时，海伦•凯勒的故事已经传遍。1903年，她

把自己的传记《少女时代》卖给《淑女画报》，得到生平第一笔稿费。大学毕业

后，海伦把心力集中在推行盲人的上，诸如盲人，成立保

障盲人的，使得盲人的心声受到了社会的重视。1926年，哈罗46岁，

她和沙莉文前往白宫，邀请总统担任盲人的名誉。1932年，

她成为英国国立盲人学院的副校长。

往后的岁月里，海伦•凯勒奔走各国，盲人的生活情形，为盲人筹募基

金，呼吁各国重视盲胞福利。1959年，在联各国大会中，各国代表一致称赞她对

人类的贡献。第二年，也就是她80岁生日的当天，海伦•凯勒纪念财团设立

海伦•凯勒国际奖，纽约市并且宣布，以海伦的生日这天为海伦•凯勒日。

1968年，海伦•凯勒平静的走完她艰辛又充实荣耀的一生。她著有传记《少女时

代》、《我的生命》和《乐天主义》等。

四、整体感知：

快速浏览课文，说出作者大概写了多少喜欢，作者喜欢的是那些事物。从这

些喜欢，你可以看出作者有怎样的人生态度？（学生探讨后组织交流）

五、根据以上的探讨，了解文章的结构。

提示：以上写作者喜欢的各种活动，是从身体的活动写到心灵的活动