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《工业机器人编程》课程标准

课程代码学时：56学分：3

适用专业：工业机器人技术专业代码：560309

课程简介：《工业机器人编程》课程是工业机器人技术专业开设的一门实用

性强、技术更新快的专业核心课程。本课程标准是对该课程进行具体设计的课程

文件，也是执行工业机器人技术专业人才培养方案，实现培养目标要求的教学指

导性文件，还是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。在教学过程把职业道

德、奉献社会等思想政治教育核心元素融入到该课程的教学之中，逐步培养学生

树立良好职业道德观念和社会主义核心价值观。

第一部分课程概述

一、课程性质与作用

本课程是工业机器人技术专业的核心课程。通过该课程学习，学生能够熟练

进行工业机器人安全规范操作、熟练进行示教编程及相关运动参数设置、熟练配

置及监控I/O信号，熟练应用触发动作指令和中断程序指令进行编程控制复杂工

艺外设进行协同运动等。能够主要面向工业机器人系统集成、技术服务、生产应

用等各类企业，从事工业机器人安装调试、系统集成、操作编程、运行维护等岗

位工作。

本课程以技术应用为着眼点，立足理实一体坚持工学结合。

前导课程为《编程基础》、《低压电气控制技术》、《工业机器人技术基础》、

《传感器与检测技术》等。本课程的学习将为后续《工业机器人虚拟仿真与系统

集成》《专业综合技能实训》、《顶岗实习》等课程做好准备。

本课程建议学时数为56学时。

二、课程基本理念

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1、校企合作、工学结合，坚持以工作过程为导向、以真实工作任务为载体开

发课程，关注“教、学、做”一体的教学要求，提高学生的实践能力、创造能力、

就业能力和创业能力，促进学生综合素质的提高。

2、课程面向高职学生特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目

标的实现。

3、充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，

以促进学生的个性发展。

4、注重教学过程的控制，加大对学生学习能力、知识应用能力、创新能力、

实际操作能力的考评与鉴定。

三、课程设计思路及依据

（一）设计思路

以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设

计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

1、与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计

通过企业调研、毕业生跟踪调查、教学指导委员会、实践专家访谈会等过程，

了解行业企业发展需要，根据完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、

素质要求，选取教学内容。

2、以学生为主体，基于工作过程构建教学过程

学生永远是教学活动的主体。要改变传统的以教师教授为中心的教学观念，

以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学过程的设计。

以培养学生工业机器人编程、系统调试、运行维护能力为核心，与企业合作，

将实际工程项目作为载体引入到教学过程中，基于工作过程构建教学过程，采用

项目教学法，以工作任务引领提高学生学习兴趣，恰当地在各教学环节融入标准、

规范、协作及质量体系的内容。

3、以学生能力发展、职业素质养成为目标，优化教学过程

改变以学会知识为目标的传统观念，建立以帮助学生学会学习、学会工作、

学会协作为教育目标的观念。教学方法、教学过程、教学情镜的设计要有利于激

发学生的学习主动性，帮助学生积极思考，学会独立学习、自主学习。

充分利用校内实训基地和合作企业的实际生产现场，加强实践教学，使课程

成为集能力培养、职业素质训导和学生创新能力培养的教学平台。

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（二）设计依据

本课程的设计依据是：《关于制订课程标准的原则意见2019》、《工业机

器人技术专业调研报告》、工业机器人技术专业对应工作岗位的相关职业标准、

《工业机器人技术专业人才培养方案》等。

第二部分课程目标

一、课程总体目标

本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应新型工业化生产、建设、服务和管