初中课外阅读必考内容整理及练习—《经典常谈》（学案含答案）.docxVIP

初中课外阅读必考内容整理及练习—《经典常谈》

一、基本内容整理

分类具体内容详情

基本信息姓名朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实

籍贯生于江苏东海县，原籍浙江绍兴，自称扬州人

毕业院校毕业于北京大学哲学系

留学经历曾留学英国，专攻语言学和英国文学

职业身份著名散文家、诗人、教育家，杰出的民主战士

代表作品代表作有《荷塘月色》《背影》《春》《匆匆》等

学术论著学术论著有《新诗杂话》《诗言志辨》《经典常谈》等

教育论著教育论著有《国文教学》《精读指导举隅》《略读指导举隅》等

书籍基本信息书名《经典常谈》

写作时间1938-1942年

出版时间1942年

作者任教背景作者当时在昆明西南联合大学任教

书籍内容概述章节数量及内容全书分十三个章节，介绍我国文化传统中的经典作品，如《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等

创作目的普及中国传统文化，使年轻一代了解整个传统文化，造就通才

书籍特点文字特点文字通俗流畅，条理分明，语言要言不烦，讲透我国文化遗产中的典籍精髓

历史背景历史事件1937年抗日战争爆发，朱自清在昆明西南联合大学任教，参与中小学国文教科书编写工作

创作缘起创作建议杨振声建议朱自清写一些有关中国文化的课文

创作期望朱自清希望完成一部“一般的读物”，实现传统经典的教育普及

章节内容《说文解字》介绍汉字的起源、发展及“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）。讲述《说文解字》的编纂及其在文字学中的地位

《周易》解释八卦、阴阳五行的基本原理，讲述《周易》的成书及儒家对其的哲学化解读

《尚书》介绍《尚书》的内容、特点及其在儒家经典中的地位，讲述《尚书》的版本问题及历史争议

《诗经》介绍《诗经》的成书、内容及“六义”（风、雅、颂、赋、比、兴），讲述《诗经》在儒家教化中的作用

《礼》介绍《周礼》《仪礼》《礼记》的内容及“礼治”的核心思想，讲述礼乐文化及其对社会秩序的影响

《春秋》介绍《左传》《公羊传》《穀梁传》的内容及特点，讲述《春秋》的劝惩作用及儒家对其的解读

《四书》介绍《大学》《中庸》《论语》《孟子》的内容及核心思想，讲述“四书”在儒家教育中的重要性

《战国策》介绍战国时期的列国纷争及策士的作用，讲述《战国策》的内容及苏秦、张仪等人的故事

《史记》《汉书》介绍《史记》《汉书》的成书、内容及历史地位，讲述司马迁、班固的史学成就

诸子介绍春秋战国时期的诸子百家及其主要思想，讲述孔子、孟子、荀子、墨子、老子等人的学说

辞赋介绍辞赋的起源、发展及代表作品，讲述屈原《离骚》的内容及影响

诗第介绍诗歌的发展历程及唐诗的顶峰，讲述李白、杜甫等诗人的成就及影响

文第介绍文章的发展历程及各时期的特点，讲述古文运动及白话文的兴起

书籍意义读经典的意义了解古代社会状况，充实精神内涵，学习语文相关知识，提升个人修养

阅读方法《经典常谈》的阅读方法选择性阅读、圈点法、摘录经典语句、批注法、复述法、分类法、援疑质理

名家评价叶圣陶此书为古籍之导言，浅明精要，适合中学生阅读

吴小如朱自清的笔墨朴实无夸，能把复杂内容写得轻盈生动

汪曾祺朱自清用口语化的语言写学术文章，风格独特

钱伯城书中随处可见严谨的治学方法和真知灼见

艺术特色学术观念以现代的、科学的学术观念研究传统典籍

受众广度注意大众所能接受的广度

语言风格语言通俗易懂，精彩的学术散文，语言风格引人入胜

作家观点经典观以中国传统文化为基础，人文主义为精神，通俗易懂为方法，雅俗共赏为目标

特点与教育理念、民族情怀、文学创作相结合

启示尊重和传承经典，从中汲取力量和灵感

二、试题练习

1.《经典常谈》入选教材名著导读后，张老师在班级里组织阅读。下面是小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合作品内容。

张老师：在我们语文学习中，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。阅读经典的用处，有什么收获？

小安：我对汉字感兴趣，①所以我重点阅读了《》部分，了解了汉字的起源及其演变。

小深：在阅读中，我发现朱自清先生格外重视这本书的普及性，而是②()，常有引人入胜之处。

小圳：阅读了这部介绍我国传统文化经典的著作，我最大的收获是③(）

2.阅读名著，完成后面的题目。

《周易》现在已经成了儒家经典的第一部；但早期的儒家还没有注意这部书。孔子是不讲怪、力、乱、神的。《论语》里虽有“五十以学《易》，可以无大过矣”的话，但另一个本子作“五十以学，亦可以无大过矣”，所以这句话是很可疑的。孔子只教学生读《诗》《书》和《春秋》，确没有教读《周易》。《孟子》称引《诗》《书》，也没有说到《周易》。《周易》变成儒家的经典，是在战国末期。那时候阴阳家的学说盛行，儒