【大单元教学设计】人教鄂教版四年级上册第二单元《动植物的繁殖》第4课用种子繁殖 单元教学规划+课时教案+课时练习.pdfVIP

第二单元《动植物的繁殖》大单元整体教学设计

教

材

人教鄂教版单元或（主题）名称动植物的繁殖

版

本

单

通让学生在家种植盆景植物、饲养小动物等科学实践活动，体会常见的植

元

物和动物从生到死的生命程，观察记录动植物繁殖后代的方式并知道种子

主

的结构，了解植物的根茎叶也能繁殖。

题

核心概念：

认识生物通身殖、发育实现生命的延续。

学习内容：

植物通读书多种方式进行繁殖，不同种类动物具有不同的生殖方式和发育

程。

课

学业要求：

标

①举例说出植物从生到死的生命程；举例说出植物通常会经历由种子萌发

要

成幼苗，再到开花、结出果实和种子的程。

求

②描述有的植物通产生种子繁殖后代，有的植物通根、茎、叶等繁殖后

代。

③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。

④举例说出动物从生到死的生命程。

⑤描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。

本单元着重研究动植物生命历程中的繁殖环节。通观察、实验、交流等途

教径，认识动物的不同繁殖方式，认识常见动物卵的结构，区分卵生动物和胎

材生动物；了解种子的外部特征与内部结构，发现种子萌发需要的条件，认识

分植物利用种子和根、茎、叶进行繁殖的各种方式以及人们在长期的生产中发

析展的繁殖技术，能用植物的各部分进行繁殖，知道一些植物种子传播的不同

方式；知道动物和植物都能繁殖后代，使它们得以世代相传，初步认识生物

的生命程及繁殖特性，建构动物和植物繁殖的概念。

学生在1〜3年级以及本册第一单元已经学习了一些有关动物和植物的知

识，经历了观察常见动物和植物、种凤仙花和其他植物、饲养小动物等科学

实践，认识了一些常见动物和植物的生命历程及其变化，了解了生命的主要

特征，知道动植物一生需要经历不同的发展阶段，初步建立了生命周期的概

学

念的基础上，通观察、实验、交流等途径，认识动物的不同繁殖方式，认

情

识常见动物卵的结构，区分卵生动物和胎生动物；了解种子的外部特征与内

分

部结构，发现种子萌发需要的条件，认识植物利用种子和根、茎、叶进行繁

析

殖的各种方式以及人们在长期的生产中发展的繁殖技术，能用植物的各部分

进行繁殖，知道一些植物种子传播的不同方式；知道动物和植物都能繁殖后

代，使它们得以世代相传，初步认识生物的生命程及繁殖特性，建构动物

和植物繁殖的概念。

科学观念：

1.知道动物的受精卵里有胚，能够长成新的个体。知道动物的主要繁殖方式

是卵生和胎生。

2.知道植物的种子有种皮和胚，使植物可以通种子繁殖后代。

3.知道种子的萌发需要水、空气和适宜的温度等条件。

4.知道有的植物可以通根、茎或叶等繁殖后代。

5.知道传粉是许多植物产生种子的一个环节，许多植物能产生足够的种子繁

单

殖后代。

元

6.知道植物的结构与功能相适应，植物果实的一些特征有利于传播种子，植

目

物种子的传播有多种方式。

标

二、科学思维：

能认真观察动植物，运用分析、比较、概括等思维方法，认识动物的不同繁

殖方式，认识常见动物卵的结构，区分卵生动物和胎生动物；了解种子的外

部特征与内部结构，发现种子萌发需要的条件，认识植物利用种子和根、茎、

叶进行繁殖的各种方式以及人们在长期的生产中发展的繁殖技术，能用植物

的各部分进行繁殖，知道一些植物种子传播的不同方式；知道动物和植物都