海底世界 第二课时 教案 .pdf

《海底世界》第二课时教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。

3.凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、

探索大自然奥秘的兴趣。

教学重难点：

1.感知海底的景色奇异、物产丰富。

2.初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。

教学准备：多媒体、希沃课件

教学方法：讲授法和启示法

教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

1.同学们，上节课我们学习了海底世界的生字词，读通了课文，也了解了课文

所讲的5个方面

2.回忆一下，海底是个怎样的世界？（景色奇异、物产丰富），这节课让我们继

续探索这神奇的海底世界吧！看看海底是如何景色奇异、物产丰富的呢？

二、精读课文，重点分析。

1、默读课文的2、3自然段

思考：大海深处哪里的景色奇异？用横线画出相关的句子。

（课件出示第三自然段）

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水

中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡喻，有的像小鸟一样啾啾，

有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，

行进的时候发出另一种声音，遇到危图还会发出警报。

①这里面描写了哪些小动物的声音？用笔圈出来。

②指导拟声词“嗡嗡、啾啾、汪汪”，你还知道哪些拟声词？

③就这几种声音吗？你从哪里看出来的？（省略号）

④都省略了什么声音？你觉得还有会什么声音？（小猫喵喵，小青蛙呱呱）

⑤请你仿照句子运用“有的……有的……有的……”说一句话。

⑥学习词语“窃窃私语”，联系上下文，结合表演进行理解，（许多人小声的

说话），拟人的写作手法。“AABC”式词语积累。并试着用“窃窃私语”说一句话。

⑦听海底音频，渲染气氛，朗读指导，读的时候注意读的要轻，声音要小。

2、快速浏览4-6自然段

自学思考：海底的物产丰富体现在哪里？用横线画出来。

（课件出示4、5、6自然段中重点句子，进行自学指导）

句子1：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

①：“免费的长途旅行”拟人的手法。

②：“巴”字用的好，生动形象。

句子2：海里的动物，各有各的活动方法。

海底的植物差异也很大。

①：了解这两句话分别在段落中的作用，体会“总-分”的构段方式。

3、（课件出示最后一个自然段）

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

①齐读，了解这句话在文中的作用。（总结全文）

②文章的结构（总-分-总）

三、课堂小结：

今天，我们一起到海底深处畅游了一番，那多种多样的声音，各式各样的动

植物和丰富的矿产，都不禁让我们感叹，难道作者发出“海底真是个景色奇异、

物产丰富的世界”的感叹，表现出作者对海底世界深深的喜爱之情。

四、拓展延伸。

小练笔：

仿照第三自然段写法写一句话，注意用上“有的……有的……有的……”，

还要注意总-分构段方式。

五、板书设计。

22海底世界

景色奇异

物产丰富

总—分—总