高中数学 第一章 集合与函数概念 第1节 集合（2）教学设计 新人教A版必修1.docx

高中数学第一章集合与函数概念第1节集合（2）教学设计新人教A版必修1

主备人

备课成员

设计思路

嘿，同学们，今天咱们来聊聊集合这事儿。这节课，咱们要深入挖掘集合的内涵，让它从抽象的概念变得生动有趣。我会用生活中的例子，让大家直观地感受到集合的魅力。咱们一起动手，用数学的眼光去观察世界，发现生活中的集合现象。准备好了吗？让我们一起开启这场数学之旅吧！????

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过集合的概念理解，引导学生从具体事物中抽象出数学模型。提升逻辑推理能力，通过集合运算的学习，让学生学会运用逻辑推理解决实际问题。增强数学建模意识，通过集合与实际问题的结合，使学生认识到数学在生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对集合的概念有了初步的认识，了解了一些基本的集合运算，如并集、交集和补集。此外，他们可能已经接触过简单的集合关系，如包含关系和相等关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对数学的兴趣因人而异，有的学生对抽象的数学概念充满好奇，有的则可能觉得难以理解。学生的能力水平也各有差异，有的学生具有较强的逻辑思维和抽象思维能力，而有的学生可能更擅长具体问题的解决。学习风格上，有的学生偏好通过视觉图像来理解概念，有的则更依赖于文字和符号。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习集合时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对集合概念的理解不够深入，难以区分不同类型的集合；二是集合运算中的符号和法则较为复杂，容易混淆；三是将集合的概念应用于实际问题解决时，可能缺乏相应的实际情境感知。此外，学生可能难以将集合与之前学过的数学知识（如数列、函数等）联系起来，形成完整的知识体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-多媒体课件：包含集合概念、运算规则及例题展示

-教学模型：集合模型图，如Venn图、树状图等

-实物教具：如卡片、小物品等，用于演示集合的构成和操作

-信息化资源：在线数学论坛、教学视频、互动练习平台

-教学手段：白板或黑板、粉笔或白板笔、投影仪

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了集合的基本概念，了解了集合的构成元素和集合之间的关系。今天，我们将继续深入探讨集合的运算，特别是并集、交集和补集的运算规则。请大家拿出笔记本，准备好记录新知识。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.并集的运算

（老师）首先，我们来复习一下并集的概念。并集是指由两个或多个集合中所有元素组成的集合。比如，集合A和集合B的并集，记作A∪B，它包含了A和B中所有的元素，但不重复。

（学生）明白了，老师。

（老师）接下来，我们通过几个例子来具体看看并集的运算。比如，集合A={1,2,3}，集合B={3,4,5}，那么A∪B是什么呢？

（学生）A∪B={1,2,3,4,5}。

（老师）很好，接下来我们尝试做一些练习题。

（学生）好的。

2.交集的运算

（老师）现在，我们来学习交集的概念。交集是指由两个或多个集合中共有的元素组成的集合。记作A∩B，它只包含同时属于A和B的元素。

（学生）了解了，老师。

（老师）我们来看一个例子。如果集合A={1,2,3}，集合B={3,4,5}，那么A∩B是什么呢？

（学生）A∩B={3}。

（老师）正确。现在，请大家尝试做一些关于交集的练习。

（学生）好的。

3.补集的运算

（老师）补集的概念是，一个集合的所有元素在全集中的非成员组成的集合。记作A，它包含了全集U中除了A以外的所有元素。

（学生）老师，全集U是指什么？

（老师）全集U是指包含所有元素的集合，它是讨论集合问题时的大背景。比如，如果我们讨论的是自然数集合，那么全集U就是所有自然数。

（学生）哦，我明白了。

（老师）现在，我们来看一个补集的例子。如果全集U是所有正整数，集合A是2到10之间的所有整数，那么A是什么呢？

（学生）A是除了2到10之间的整数之外的所有正整数。

（老师）非常好。现在，让我们来做一些关于补集的练习。

（学生）好的。

三、课堂练习

（老师）同学们，接下来，我们将进行一些课堂练习，巩固今天所学的知识。请大家打开练习册，完成以下题目。

（学生）好的。

四、讨论与交流

（老师）完成练习后，请大家与周围的同学讨论一下，看看你们在解题过程中遇到了哪些困难，或者有哪些新的发现。

（学生）好的。

五、课堂小结

（老师）现在，我们来总结一下今天所学的集合运算。我们学习了并集、交集和补集的概念，以及它们的运算规则。希望大家能够通过今天的课程，对集合运算有一个更加清晰的理解。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多。