八年级地理上册 3.2 土地资源教学设计1 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册3.2土地资源教学设计1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

同学们，今天我们要一起探索地理的世界，走进3.2这一章节——“土地资源”。我会用生动有趣的方式，结合课本内容，带你们领略土地资源的丰富与多样。比如，我会用角色扮演的方式，让你们模拟成为土地资源的管理者，思考如何合理利用和保护土地。课堂上，我会设计一系列互动环节，比如小组讨论、地图解读等，让你们在参与中学习，感受地理知识的魅力！??????????

二、核心素养目标分析

1.人地协调观：认识到土地资源是人类生存发展的基础，理解人与自然和谐共生的必要性。

2.地理实践力：通过地图分析、实地考察等活动，提升收集、处理地理信息的能力。

3.时空综合思维：理解土地资源的时空分布特征，形成空间思维和时空观念。

4.科学探究精神：通过观察、分析、推理等方法，培养学生对土地资源的科学探究兴趣和初步探究能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对地理学有了初步的了解，对自然环境和人类活动的关系有一定的认识。他们可能已经接触过一些基本的地理概念，如气候、地形、水资源等，但关于土地资源的具体知识，如土地类型、土地生产力、土地保护等，还需要进一步学习和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的兴趣较高，尤其是与日常生活密切相关的土地资源。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习土地资源这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对土地资源类型和分布的理解不够深入；二是难以将理论知识与实际生活相结合；三是对于土地保护的重要性认识不足。此外，学生可能对复杂的地理概念和图表分析感到困惑，需要教师提供适当的教学支持和指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动案例和互动问答，帮助学生理解土地资源的概念和重要性。

2.设计“土地资源侦探”游戏，让学生在游戏中识别不同类型的土地资源，提高他们对土地类型的认识。

3.利用地图和图表，引导学生分析土地资源的分布和利用情况，培养空间思维。

4.鼓励学生分组进行角色扮演，模拟土地规划与管理，提升他们的实践能力和团队协作精神。

5.适时使用多媒体课件，展示土地资源的现状和保护措施，增强教学的直观性和吸引力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：

-（2分钟）展示我国不同地区的土地景观图片，如草原、沙漠、耕地、城市等，让学生初步感受土地资源的多样性和重要性。

2.**提出问题**：

-（1分钟）提问：“同学们，你们认为土地资源对我们生活有哪些影响？”

3.**引导学生思考**：

-（2分钟）鼓励学生分享他们的想法，为接下来的课程做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.**土地资源概述**：

-（5分钟）介绍土地资源的概念、分类、分布特征等基本知识，强调土地资源的多样性和重要性。

2.**土地资源类型**：

-（5分钟）详细讲解耕地、林地、草地、水域等不同类型的土地资源的特点和利用方式。

3.**土地资源保护**：

-（5分钟）分析土地资源面临的问题，探讨保护土地资源的方法和措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.**课堂讨论**：

-（5分钟）分组讨论：“如果让你成为土地资源的管理者，你会采取哪些措施来保护土地资源？”

2.**案例分析**：

-（5分钟）展示典型案例，让学生分析土地资源保护和利用的成功经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-（5分钟）针对本节课的内容，提出若干问题，如：

-土地资源的分类有哪些？

-如何保护耕地资源？

-土地资源保护对我们有什么意义？

2.**学生回答**：

-（5分钟）鼓励学生积极参与，对他们的回答给予肯定和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.**角色扮演**：

-（5分钟）让学生分组扮演不同的角色，如政府官员、农民、企业等，模拟讨论土地资源保护和利用的问题。

2.**互动交流**：

-（5分钟）引导学生分享他们的角色扮演体验，讨论如何协调各方利益，实现土地资源的可持续发展。

六、课堂总结（5分钟）

1.**回顾课程内容**：

-（3分钟）总结本节课的主要知识点，如土地资源的分类、保护方法等。

2.**提出思考问题**：

-（2分钟）鼓励学生在课后继续思考如何保护土地资源，为我国的可持续发展贡献力量。

**总用时：45分钟**

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

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