2《树之歌》 （教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

2《树之歌》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《树之歌》的世界，这可是我们统编版语文二年级上册里的精彩篇章哦！我要带着你们用耳朵去听，用眼睛去看，用心灵去感受，那些树木们的奇妙故事。我们会边学边玩，边玩边学，让语文课变得像森林里的游戏一样有趣。准备好了吗？让我们跟着课本，一起在知识的海洋里遨游吧！??????

核心素养目标

在《树之歌》这一课中，我们旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过朗读、背诵、讨论等活动，提升语言表达能力，培养对自然美的欣赏能力，同时增强对中华文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。他们可能已经熟悉了一些常见的树木名称，如松、柳、杨等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界中的树木特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过视觉和听觉来记忆和模仿。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对有故事性的内容更易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解诗歌的意境和情感表达上存在困难，尤其是对于一些抽象的词汇和比喻。此外，二年级学生的注意力集中时间有限，可能在长时间朗读或背诵时容易分心。同时，对于一些较为复杂的韵律和节奏，学生可能需要额外的指导和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.融入情境教学法，通过创设树木生长的生动场景，让学生在情境中感受诗歌的意境。

2.采用游戏互动法，设计“树木知识竞赛”等活动，激发学生的参与热情，增强学习趣味性。

3.实施小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论树木的特点，培养合作精神和交流能力。

教学手段：

1.运用多媒体课件，展示树木的图片和视频，丰富视觉体验，提高学生的学习兴趣。

2.利用音频播放诗歌朗诵，让学生跟随音频感受诗歌的韵律和节奏。

3.鼓励学生使用互动白板，进行诗歌创作和展示，提高课堂互动性和参与度。

教学过程

【导入新课】

（老师站在教室前，微笑着环视全班）

老师：同学们，早上好！今天我们要学习的是统编版语文二年级上册中的一首有趣的诗歌——《树之歌》。你们知道我们身边有哪些树木吗？它们的名字又是什么呢？（等待学生回答）

学生：有松树、柳树、杨树……

老师：很好，看来大家已经对树木有了初步的认识。那么，今天我们就一起走进这首诗歌，看看诗人是如何用优美的语言描绘树木的。

【新课讲授】

一、朗读感知，初步了解

（老师带领学生一起朗读诗歌，注意节奏和韵律）

老师：同学们，请跟老师一起朗读这首诗歌。注意，我们要读出树木们的声音，感受它们的特点。（学生跟读）

老师：读完了，你们觉得这首诗歌中的树木们是怎样的？它们给了你们什么样的感觉？（学生自由发言）

老师：是的，诗歌中的树木们有的高大挺拔，有的细长柔软。接下来，我们来仔细看看诗歌中是如何描写它们的。

二、分析诗歌，探究主旨

（老师引导学生分析诗歌，找出诗歌的重点内容）

老师：这首诗歌一共有四节，每一节都描述了一种树木。现在，请同学们拿出课本，我们一起来分析一下。

（老师逐节讲解）

第一节：松树

老师：第一节诗歌中，诗人是怎样描写松树的？（学生朗读第一节）

学生：松树高又直，四季披绿装。

老师：同学们说得很好，松树高大挺拔，四季常青。这是一种坚韧的生命力，诗人通过这样的描写，让我们感受到了松树的美丽和坚强。

第二节：柳树

老师：接下来，我们来分析第二节，诗人又是如何描写柳树的？（学生朗读第二节）

学生：柳树细又长，轻风吹弯腰。

老师：柳树细长柔软，随风轻轻摇曳。诗人用“轻风吹弯腰”这样的词语，让我们感受到了柳树的柔美。

第三节：杨树

老师：第三节诗歌中，诗人又描写了哪种树木？（学生朗读第三节）

学生：杨树高又壮，夏天遮太阳。

老师：杨树高大强壮，夏天为我们遮阳挡雨。这是一种无私的奉献精神，诗人通过这样的描写，让我们感受到了杨树的伟大。

第四节：银杏树

老师：最后一节诗歌中，诗人描写了哪种树木？（学生朗读第四节）

学生：银杏树黄又圆，秋天叶儿飞满天。

老师：银杏树秋天叶子变黄，落叶如雨。这是一种丰收的景象，诗人通过这样的描写，让我们感受到了大自然的美丽和生命的循环。

三、总结归纳，升华主题

（老师引导学生总结诗歌的主旨，并升华主题）

老师：通过刚才的学习，我们了解了四种树木的特点，它们分别是松树、柳树、杨树和银杏树。这些树木各具特色，共同构成了我们美丽的家园。

老师：同学们，诗歌中的树木们教会了我们什么呢？（学生自由发言）

学生：要像松树一样