主题二 任务五 学习探究新工具 课件【桂科版2025】八下信息科技.pptxVIP

Cloud八年级上册主题二物联网应用探索任务五学习探究新工具汇报人：WPS

导入

讨论三人一组进行交谈，结合自己的经历，说一说你在学习上曾经遇到过哪些令人难以理解的概念或内容。将这些问题记录下来并展开讨论，看看它们能否通过物联网技术解决。学习探究新工具

探究“重力的大小跟质量的关系”是一个科学实验。请你思考以下问题：1.该科学实验涉及哪些实验量？哪些实验量可以通过物联网技术获得？思考学习探究新工具

探究“重力的大小跟质量的关系”是一个科学实验。请你思考以下问题：2.与传统的实验方法相比，利用物联网技术探究“重力的大小跟质量的关系”实验有哪些优势？思考学习探究新工具

01.理解物联技术在学科学习中的应用。02.能够在具体场景中进行需求分析、算法分析并实现功能。03.通过使用传感器实现数据上传至物联网平台，更好利用物联网进行学科学习。学习目标

任务一：需求分析与功能实现在实验过程中，如何利用该系统测量不同质量物体的重力，以及分析重力的大小与质量的关系？请分析各个环节的功能需求及用到的实验设备、平台，并填写在横线上，完成课本图2-5-1。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务二：算法分析及流程图完善将课本图2-5-2中空缺的部分补充完整，并从中选择合适的图形，在课本图2-5-2右边绘制出完整的流程图。完整流程图力传感器是用于测量力的大小的I2C通信类设备（见课本图2-5-3）。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统1.硬件清单。主控板、力传感器、4Pin线、Type-C数据线、砝码多个、带有热点功能的计算机。主控板Type-C数据线4Pin线力传感器砝码“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统2.连接设备。用4Pin线将主控板和相关传感器连接起来（见课本图2-5-4），并通过Type-C数据线接入计算机。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统3.程序编写。（1）进入物联网服务平台，添加项目及设备，完成各项配置。IOT平台网址：/“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统3.程序编写。（2）打开mPython软件，添加网络应用，编写程序。①将重力测量值显示在OLED屏上，代码如课本图2-5-5所示。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统3.程序编写。（2）打开mPython软件，添加网络应用，编写程序。②发送数据至物联网服务平台，完整代码如课本图2-5-6所示。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统4.程序测试。①运行程序，查看结果，如课本图2-5-7所示。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统4.程序测试。②逐级增加砝码，将显示屏上的数据记录在课本表2-5-1中。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统5.分析处理数据。从物联网服务平台生成的可视化图表（见课本图2-5-8）可知，当质量逐渐增加时，重力。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

任务三：模拟搭建“重力的大小跟质量的关系”实验探究系统6.实验结论。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

讨论基于物联网技术开展学习探究活动，你能否总结出相关的操作步骤或方法？谈谈你对“物联网技术是一种支持学习探究活动的新型工具”的理解。“重力的大小跟质量的关系”实验探究

互联网+传统行业数据+、智慧+互联网+医疗互联网+自习互联网+社区服务互联网+校园互联网+校史馆互联网+……物联网技术还可以应用在哪些科学实验中呢？请选择其中一个，提出你的实践思路。课后作业

课堂小结

评价项目评价标准自评（0-10分）学习目标理解物联技术在学科学习中的应用。?能够在具体场景中进行需求分析、算法分析并实现功能。?通过使用传感器实现数据上传至物联网平台，更好利用物联网进行学科学习。?小组合作积极参与小组讨论，表达自己的观点和想法。?积极主动完成小组分配的任务。?学习评价

主题小结

谢谢汇报人：WPS