如何善用多元化的价值观教育学与教资源.pptx

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学校背景;

教学理念:

我们相信每个孩子是独一无二，可发展潜能，能迈进成功。;

人文素养

正面价值观、明辨思考、人文关怀精神;

以阅读统

整各学科

课程

(跨课程阅读);

跨课程阅读:

知情行兼备情意教学

跨课程研习周

艺文课

生命教育课程

理财教育课程

服务学习

亲子义工

资优组:CivicSmarties;

传统学与教;

善用传统学与教资源:

跨课程阅读实践

「知?情?行」兼备;

学科;;

从阅读中自省，启迪情思，以情促知

阅读多元文本，建立不同价值观，以知育情

融入正向元素，加强正向能量，以行育情

情意涵养重实践，以情导行;

传统学与教资源;

年级;

四;

知情行兼备情意教学融入模式;;

行业PPT模板：/hangye/;

三年级;

人文资源:

以全校性国民教育活动为例;

各科渗入国民教育/国家安全意识;

全校性国安与国民教育活动;

学校/社区资源:

文化艺术课程?走进社区;;

种米的人的种米日志;

四年级富善街考察

结合理财教育，体会墟市人情味，培养仁爱、诚信价值观;

活动一【阿妈靓汤】

分组活动

任务：4人一组

情境︰到街市帮妈妈买材料煲蕃茄薯仔排骨汤;

宝湖仔优质蔬菜;

艺文课?学生成品;

学生成品;

全国生态日;

年级;;

小四-Notyet成长思维活动

目的:

1.让学生建立「成长思维」心态，以正面乐观的态度面对失败，勇于接受挑战。

2.透过活动了解个人的强项和限制，加深对自己的认识。;

人力资源:

以宝湖亲子读书会为例;

亲子读书会透过创新的阅读模式，跨出阅读界限，寓「阅读」于「体验」，让家长及学生在体验中阅读，建立正确的价值观，培育学生成为自主阅读的

爱好者。;

善用家校合作的契机，筹组亲子读书会，

从阅读中培育学生正确的价值观。;

虫不知读书会

(蝴蝶虫领养大行动);

总结;

本校推动学校价值观教育特色;