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《第三单元多媒体信息集成活动：我的成长记录》教学设计-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《第三单元多媒体信息集成活动：我的成长记录》教学设计

2.教学年级和班级：六年级信息技术课

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过“我的成长记录”活动，学生能够运用信息技术收集、整理个人成长过程中的照片、文字等信息，学会运用多媒体软件进行集成创作，提升信息加工和表达的能力，同时培养创新意识和团队协作精神。

学情分析

六年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和常见的办公软件。在知识层面，学生对信息检索、文字处理和简单图形编辑有一定的了解。然而，在多媒体信息集成方面，学生的操作技能和创意表达还有待提高。

学生层次上，班级中存在一定差异。部分学生可能对信息技术有浓厚兴趣，能够迅速掌握新技能；而另一些学生可能在信息技术方面较为薄弱，需要更多指导和帮助。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在团队协作和项目管理上还需加强。

在素质方面，学生的信息素养有待提升，包括对信息的辨别能力、信息安全意识和知识产权保护意识。行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、浪费资源等问题，需要在教学中进行引导和纠正。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师需根据学生的实际水平调整教学策略，确保所有学生都能参与到活动中来。其次，教师应注重培养学生的信息素养和良好习惯，使其在信息技术学习中受益终身。最后，通过团队协作活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“我的成长记录”活动相关的图片库、图表模板以及相关视频教程，以帮助学生收集和整理信息。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，并检查软件安装，如Photoshop、PowerPoint等多媒体编辑软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的空间进行小组合作；在实验操作台附近布置足够的工作站，以便学生进行实际操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列学生成长过程中的照片和视频，引导学生回顾自己的成长历程。

2.提出问题：引导学生思考如何利用信息技术记录和展示自己的成长故事。

3.学生讨论：分组讨论如何选择合适的媒体形式（如文字、图片、视频等）来记录自己的成长。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍多媒体信息集成的概念和意义，强调其在个人成长记录中的应用。

2.讲解多媒体编辑软件的基本操作，如Photoshop、PowerPoint等。

3.展示案例：分析优秀的学生成长记录作品，引导学生学习借鉴。

4.强调信息收集、整理和编辑的重要性，以及如何保护个人信息安全。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生根据讨论结果，选择合适的媒体形式，开始制作自己的成长记录。

2.教师巡视指导：针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别辅导。

3.小组交流：各小组分享自己的作品，讨论创作过程中的心得体会。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何将多媒体信息集成应用于其他领域。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生制作成长记录的过程，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生根据问题进行回答，教师给予评价和指导。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调多媒体信息集成在个人成长记录中的应用。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，创作更多优秀的多媒体作品。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍多媒体信息集成概念（3分钟）

-讲解多媒体编辑软件操作（5分钟）

-展示案例（3分钟）

-强调信息收集、整理和编辑的重要性（4分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习（10分钟）

-教师巡视指导（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.多媒体信息集成的概念

-多媒体信息集成是指将不同类型的信息（如文字、图片、音频、视频等）整合在一起，形成一个具有丰富表现力的作品。

-集成过程包括信息收集、整理、编辑和展示。

2.多媒体信息集成的作用

-增强信息表达效果，使信息更加生动、形象。

-提高信息传