《我的家乡日喀则》（教案）-2024-2025学年四年级上册湘艺版（2012）音乐.docxVIP

《我的家乡日喀则》（教案）-2024-2025学年四年级上册湘艺版（2012）音乐

主备人

备课成员

教材分析

《我的家乡日喀则》这首歌曲，是我们四年级上册湘艺版音乐课本中的一篇佳作。这首歌曲以欢快的旋律和富有地域特色的歌词，带领我们走进美丽的西藏，感受那里的风土人情。在这节课中，我们将通过欣赏、演唱、表演等多种形式，让学生们深入了解这首歌曲，培养他们对家乡的热爱之情。????

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《我的家乡日喀则》，培养学生的人文素养和审美能力。学生将学会欣赏民族音乐的魅力，增强对多元文化的理解和尊重，同时通过歌曲的学习，提高音乐表达能力和创造力，激发对家乡的热爱与自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解歌曲《我的家乡日喀则》的旋律和歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律走向。

-通过演唱练习，使学生能够准确地表达歌曲的情感和意境。

-学习歌曲中的西藏民族音乐元素，如藏语发音特点和民族乐器音色。

2.教学难点：

-西藏民族语言的发音对于非母语学生来说是一个难点，需要通过反复练习和示范来克服。

-歌曲中的一些节奏变化和装饰音的处理，对于四年级学生来说可能较为复杂，需要教师细致指导。

-理解歌曲中表达的对家乡的热爱之情，并能在演唱中表现出来，这是情感表达上的难点，需要通过情境创设和情感引导来帮助学生体会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，首先通过多媒体展示西藏风光和民族乐器，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对家乡的了解和感受，促进交流与合作。

3.运用示范演唱和跟唱练习，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.通过角色扮演，让学生模仿歌曲中的角色，加深对歌曲情感的理解。

5.利用音乐软件进行节奏练习，帮助学生熟悉歌曲中的节奏变化。

6.结合音乐视频，让学生直观感受歌曲的意境，提高音乐审美能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道西藏吗？今天我们要学习一首关于西藏的歌曲——《我的家乡日喀则》。请大家闭上眼睛，想象一下西藏的美景，感受一下那里的风土人情。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《青藏高原》吗？那首歌也带我们领略了西藏的美丽。今天，我们将进一步走进西藏，感受那里的独特魅力。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《我的家乡日喀则》的背景和创作灵感，让学生了解歌曲背后的故事。

-举例说明：接下来，我会通过播放歌曲片段，让学生感受歌曲的旋律和节奏，并举例说明歌曲中的西藏民族音乐元素。

-互动探究：我会提出一些问题，如“歌曲中哪些词语表达了作者对家乡的热爱？”引导学生进行讨论，分享自己的看法。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-歌曲教学：我会带领学生一起学唱《我的家乡日喀则》，注意歌曲的节奏和旋律，让学生跟唱。

-指导发音：对于歌曲中的西藏民族语言，我会进行详细的发音指导，让学生能够准确发音。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会让学生分组进行歌曲演唱，每组选择一个角色，如“导游”、“歌手”等，通过角色扮演的方式，加深对歌曲的理解。

-教师指导：在学生演唱过程中，我会及时给予指导和帮助，纠正他们的发音和节奏。

5.情感体验（约10分钟）

-情境创设：我会播放一段西藏风光的视频，让学生在欣赏美景的同时，感受歌曲中的情感。

-情感分享：我会引导学生分享自己对家乡的热爱之情，以及这首歌曲给自己带来的感受。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了《我的家乡日喀则》这首歌曲，感受到了西藏的美丽风光和民族风情。

-反思：同学们，家乡是我们的根，我们要珍惜家乡，热爱家乡。希望大家在今后的生活中，能够用自己的方式，为家乡的发展贡献自己的力量。

7.作业布置（约2分钟）

-课后，请同学们回家后，向家人分享今天学到的歌曲《我的家乡日喀则》，并尝试用自己喜欢的方式，表达对家乡的热爱之情。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西藏文化概览》：这本书详细介绍了西藏的历史、文化、民俗和宗教，可以帮助学生更全面地了解西藏。

-《西藏风光摄影集》：通过精美的摄影作品，让学生直观地感受西藏的自然风光和人文景观。

-《藏语入门》：对于对藏语感兴趣的学生，这本书可以提供基础的藏语学习资料，帮助他们学习歌曲中的藏语词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于西藏的图片、视频资料，制作一份关于西藏的PPT或小报，与同学们分享。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于西藏的节日、习俗和特色美食，了解西藏的多元