2024-2025学年北师大版数学七年级上册 5.3 课时2 一元一次方程的应用—购买商品问题 教案.docxVIP

5.3课时2一元一次方程的应用—购买商品问题

【教学目标】

1.会建立方程解决问题.

2.经历分析古代数学中的方程，建立方程解决简单分配问题，培养分析问题、解决问题的能力.

【教学重难点】

【教学重难点】

借助表格分析复杂问题中的数量关系和等量关系.

【教学过程】

一、情境导入

《九章算术》“盈不足”章第一题：今有共买物，人出八，盈三；人出七，不足四.问人数、物价各几何？

题目大意：几个人合伙买东西，若每人出8钱，则会多出3钱；若每人出7钱，则还少4钱.合伙人数、物品的价格分别是多少？

（1）问题中有哪些已知量和未知量？它们之间有怎样的等量关系？

（2）设人数为x，其他未知量能用含x的代数式表示吗？请完成下表.

有关量

每人出8钱

每人出7钱

人数

x

出钱总数

物价

（3）根据等量关系，你能列出怎样的方程？

二、合作探究

探究点一元一次方程的应用

典例《九章算术》“盈不足”章第五题：今有共买金，人出四百，盈三千四百；人出三百，盈一百.问人数、金价各几何？

题目大意：几个人合伙买金，每人出400钱，会多出3400钱；每人出300钱，会多出100钱.合伙人数、金价各是多少？

分析：设人数为x，你能把下表补充完整吗？

有关量

每人出400钱

每人出300钱

人数

x

出钱总数

金价

[解析]设合伙人数为x，则金价可表示为400x－3400，还可表示为300x－100，根据等量关系，列出方程：

400x－3400＝300x－100.

解得x＝33.

300×33－100＝9800.

因此，人数为33，金价为9800钱.

三、板书设计

古代数学中的方程与简单分配问题

将实际问题抽象成数学问题，寻找等量关系，列方程求解.

【教学反思】

通过本节课的学习，学生做到了借助表格审题、分析题意，探索已知量与未知量之间的关系，培养逻辑思维能力，培养严谨的学习态度.