课外古诗词诵读《行香子》教学设计统编版语文九年级上册.docx

《行香子（树绕村庄）》教学设计

【教学目标】

1.有感情地诵读本词，学会鉴赏，能够背诵与默写

2.对这首词的主要表现手法作简要赏析。

3.概括这首词的主要内容和作者的思想感情。

【重点难点】

1.赏析句子，感受作品中春天的美好，体验词人写作的心情。

2.了解动静结合的写景手法。

【教学流程】

一.情境导入

［诗句导入］

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”这是宋朝慧开禅师的《颂》，简单的诗句，道尽了四季的美景和人间的真理。诗词就是有这样的魅力，在某一刻给你美的感受和智的启迪。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，这是美丽的春天；

“流水落花春去也，天上人间”，这是伤感的春天。

学生活动：你们还知道有哪些描写春天的诗词名句吗？用下面的句式发言。

这句诗写的是（初春/仲春/暮春）时节，写出了诗人（喜悦/悲伤/惆怅等）的情感。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A）

过渡语：春天是个好时节，有千千万万的诗人为它欣喜，为它着迷，为它感伤。今天我们要学的这一首课外古诗词，也与春天有关，那么作者的情感又是怎样的呢？希望在今天的学习中，大家能自己找到答案。

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二.文学常识

1.秦观字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。北宋高邮（今江苏）人，北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤，风格轻婉秀丽，受欧阳修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，与张耒、晁补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A）

2.创作背景：该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗。

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三.诵读感知

［学生活动］畅读诗歌，读出韵味

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。重点强调如下读音——

陂（bēi）徜徉（chángyáng）飏（yáng）

2.听范读，把握节奏。

树绕/村庄，水满/陂塘。倚/东风、豪兴/徜徉。小园/几许，收尽/春光。有/桃花红，李花白，菜花黄。

远远/围墙，隐隐/茅堂。飏/青旗、流水/桥旁。偶然/乘兴、步过/东冈。正/莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

3.观视频诵读，小声跟读，体味情感。

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四.疏通诗意

［学生活动］以学习小组为单位，合作探究，以圈点、勾画、批注的形式，结合课文下注释，将不能理解的字词勾画出来。

1.树绕村庄，水满陂塘②。倚东风、豪兴徜徉③。小园几许④，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

【课本注释】②［陂（bēi）塘］池塘。③［徜徉（chángyáng）］闲游，安闲自在地步行。④［几乎］多少，这里表示园子不大。

译：绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。

2.远远围墙，隐隐茅堂。飏⑤青旗⑥、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

【课本注释】④［几乎］多少，这里表示园子不大。⑤［飏（yáng）］飞扬，飘扬。⑥［青旗］酒店门口挂的青色酒幌。

译：远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A）

五.品读诗歌

［学生活动］请自选角度，对你喜欢的句子或者是整首诗做点赏析。

提示：修辞手法、写景顺序、动静结合、描写方法、作者情感等。

1.树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。

品析：微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A）

⑴化静为动：用“绕”和“满”两个描述静态景物，静中有动，生动自然，表现了春意之浓。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A）

⑵神态描写。

“豪兴”点明心情，诗人满怀豪兴徜徉在春风中，将景和人联系在一起，表现词人游兴正浓。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A）

“倚”字化无形的东风为有形，具体可感。“倚”，倚靠，使东风具体可感；“徜徉”表现出词人悠闲惬意（或舒畅闲适愉悦）的心境。

⑶情感：表现了词人对乡村春色的喜爱之情。

2.小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

品析：

⑴排比、白描：写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画，体现了词人对自然风光的喜爱之情。微信公众号“彭波语文工作室”，私人微信：pengbo1227A