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教师伦理学试题库+参考答案
一、单选题(共51题,每题1分,共51分)
1.人文素养的建立基础是()
A、一定的社会科学知识的拥有和内化
B、丰富的社会实践
C、完善的道德
D、较高的智力
正确答案:A
2.教师的职业道德意识的表现形式是教师()
A、道德品质
B、道德良心
C、道德人格
D、道德义务
正确答案:D
3.亨利·纽曼认为,大学是传授普遍知识的地方,大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展,这主要体现了大学哪种核心理念?()
A、追求自治与学术自由
B、倡导通识教育、人文教育
C、承担社会职责,引领社会风尚
D、发挥学术群体在学校经营中的作用
正确答案:B
4.有关内省这种师德修养方法的认识错误的是()
A、要求教师增强教师道德认识
B、内省有助于教师培养良好的个性品德
C、要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足
D、是师德修养的根本方法
正确答案:D
5.对教师道德行为的分析正确的是()
A、教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义
B、教师道德行为的某一重要构成要素,很大程度上决定了该行为价值的大小
C、教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大
D、教师道德行为目的仅指行为者的目的
正确答案:A
6.把教书和育人从一个极端推向另一个极端,同样混淆了教书和育人各自确定的内涵,用育人代替教书的观点是()
A、分家论
B、自发论
C、代替论
D、以上都不是
正确答案:C
7.在美国现代教师职业道德发展初期,一些学者使用()的研究方法,系统的分析教师的品质人格,并概括了25项教师职业应有的品质
A、实证
B、理论
C、对比
D、调查
正确答案:A
8.有关经师、人师说法正确的是()
A、是教师的两种人格
B、“经师”是教行为的
C、现代教育更需要“人师”
D、“人师”是教学问的
正确答案:A
9.培养人文精神,首先是要把握人的(),确认人的生命意义与存在价值
A、道德本质
B、文化本质
C、自然本质
D、社会本质
正确答案:D
10.教师道德行为选择作为一种道德心理过程,应包括道德需要的确立等,以下说法正确的是()
A、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的
B、教师高尚的精神需求是人的本能需求
C、教师高尚的精神需求的获得具有随意性
D、道德需要不能转变为道德动机
正确答案:A
11.教师道德本质上反映的是()
A、教师职业活动和教育规律
B、教师职业的特殊利益和要求
C、一定社会经济关系客观要求
D、当代社会的教育目的
正确答案:C
12.道德作为社会规范的一种特殊形式,()
A、是神的意志的体现
B、是人的主观意志的产物
C、社会对具体道德事件的特殊要求
D、人们对现实道德现象的普遍规律的反应
正确答案:D
13.伦理学的使命是()
A、反思、寻求生命的真谛和生活的意义
B、完善自己、丰富自己、发展自己
C、获得充实生活、实现自我价值
D、以上都对
正确答案:D
14.下列有关人生价值的实现说法错误的是()
A、人所创造的价值不仅具有社会意义,同时也具有自我意义
B、由于人的社会关系是多方面的,人生价值的实现也是多方面的
C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价
D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
正确答案:D
15.教师道德的认识功能是通过道德意识和()来实现的
A、道德规范
B、道德情感
C、道德理论
D、道德评价
正确答案:D
16.对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是()
A、是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的
B、教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体
C、道德教育的主体是教师,客体是学生
D、指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样塑造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界
正确答案:C
17.通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消极人格特征和生活态度,来激发人们积极进取的精神,促进人们自主意识和独立人格的形成的是()
A、市场经济的等价交换原则
B、市场经济的竞争原则
C、市场经济的优胜劣汰原则
D、市场经济的价值规律原则
正确答案:B
18.学习和研究教师伦理学,有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的()和道德行为选择,从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平,增强道德自主精神和自控能力
A、道德判断
B、道德实践
C、道德学习
D、道德认知
正确答案:A
19.人文作为某类存在物而言时,以下说法正确的是()
A、泛指人事,与人以外的自然现象相区别
B、是人本身
C、是与人有关的种种现象
D、以上全包含
正确答案:D
20.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域
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