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田径模块教学设计-2024-2025学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课程设计以田径模块为基础,结合高二上学期体育与健康人教版必修第一册教材内容,旨在通过系统教学,使学生掌握田径基本技能,提高身体素质。课程设计注重理论与实践相结合,强调学生自主学习和团队协作,培养学生的竞技精神和团队意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生健康生活的意识,提高学生的运动能力,增强体质。学生将学习田径基本技术,发展速度、力量、耐力等身体素质,培养良好的运动习惯和团队协作精神,同时提升自我挑战和自我超越的意志品质。
学情分析
高二学生正处于青春期,身体发育迅速,运动能力有较大提升空间。然而,由于学业压力和课余时间的分配问题,部分学生对体育课程的重视程度不够,运动基础参差不齐。在田径模块学习中,学生普遍存在以下特点:
1.知识层面:学生对田径运动有一定的了解,但对田径运动的基本理论、技术要领掌握不够系统,缺乏对田径运动文化的认识。
2.能力层面:学生的运动能力差异较大,部分学生具备一定的田径运动技能,但整体水平有待提高。学生在速度、力量、耐力等方面存在不足,需要针对性的训练。
3.素质层面:学生在身体素质、心理素质和道德素质方面有待提升。部分学生缺乏团队合作意识,竞技精神和公平竞争意识有待加强。
4.行为习惯:部分学生存在迟到、早退、旷课等不良行为习惯,影响了课程学习的正常进行。
5.对课程学习的影响:学生的知识、能力、素质和行为习惯对田径模块学习产生直接影响。因此,本节课在设计时应充分考虑学生的实际情况,制定合理的教学策略,以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解田径运动的基本理论和技术要领,引导学生理解和掌握。
2.演示法:教师亲自示范田径动作,使学生直观学习。
3.分组练习法:将学生分组,进行技能练习和比赛,提高学生的实践能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用视频、图片等资料展示田径运动的历史和技巧,激发学生兴趣。
2.互动软件:运用教学软件进行技能训练,提高练习效果。
3.评价系统:使用电子设备实时记录学生的表现,进行数据分析和反馈。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对田径运动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们平时喜欢哪些运动项目?有没有尝试过田径运动?”
展示一些关于田径运动的图片或视频片段,如短跑、跳远、投掷等,让学生初步感受田径运动的魅力或特点。
简短介绍田径运动的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.田径基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解田径运动的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解田径运动的定义,包括其主要组成元素或结构,如短跑、跳远、投掷等。
详细介绍田径运动的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解,如起跑技术、跳跃技巧、投掷动作等。
3.田径案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解田径运动的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的田径运动案例进行分析,如世界纪录保持者、著名田径赛事等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解田径运动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用田径运动的精神和技巧解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与田径运动相关的主题进行深入讨论,如“如何提高短跑成绩”、“田径运动对青少年身心发展的作用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对田径运动的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调田径运动的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括田径运动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调田径运动在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用田径运动。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于田径运动的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生在课后进行相关运动实践。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-田径运动的历史发展:介绍田径运动的起源、发展历程以及不同时期的重要赛事,如奥林匹克运动会、世界田径锦标赛等。
-田径运动的基本技术:详细讲解田径运动中的基本技术,如起跑、加速、
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