八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第一框 国家权力机关教学实录 新人教版.docx

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第一框国家权力机关教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第一框国家权力机关教学实录新人教版

设计意图

本课以“我国国家机构”为主题，旨在让学生了解我国国家权力机关的基本构成、职能及其运作方式，培养学生对国家机构的认识，增强他们的法治观念。教学设计紧密结合课本内容，通过案例分析、互动讨论等方式，提高学生的参与度和实际应用能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-我国国家权力机关的组成：明确全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的构成及其代表性。

-国家权力机关的职能：理解立法权、决定权、任免权、监督权的具体内容和作用。

-国家权力机关的运作方式：掌握人民代表大会会议制度、代表选举制度等基本运作机制。

2.教学难点：

-国家权力机关的职能理解：学生可能难以区分立法权、决定权、任免权、监督权的具体应用和区别。

-国家权力机关的运作机制：学生可能对人民代表大会会议制度、代表选举制度等运作过程的复杂性感到困惑。

-学生对国家权力机关实际运作的了解：由于学生缺乏实际经验，可能难以将理论知识与实际运作联系起来。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如国徽模型、代表席位模型）

-课程平台：人教版道德与法治课程平台

-信息化资源：相关教育网站上的法律法规文本、时事政治案例分析

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作学习

教学过程

【导入新课】

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——我国的国家权力机关。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们知道我们的国家权力机关有哪些吗？它们又是如何运作的呢？

【新课讲授】

1.引导学生思考，了解国家权力机关的基本概念。

（教师）同学们，国家权力机关是国家的最高权力机构，它们负责制定法律、决定重大事项、监督国家机关的工作。在我国，国家权力机关包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

2.讲解全国人民代表大会的组成和职能。

（教师）现在，我们来看看全国人民代表大会。它是我国的最高国家权力机关，由代表组成。那么，代表是如何产生的呢？代表有哪些职能呢？请同学们认真听讲。

（学生）代表是通过选举产生的，代表人民的利益和意志。代表的主要职能包括：立法权、决定权、任免权和监督权。

3.分析地方各级人民代表大会的组成和职能。

（教师）接下来，我们再来了解一下地方各级人民代表大会。它们是地方的最高国家权力机关，由地方人民代表大会和地方各级人民代表大会组成。那么，它们有哪些职能呢？

（学生）地方各级人民代表大会的主要职能包括：制定和修改地方性法规、选举和决定地方各级国家机关的重要人事任免、监督地方国家机关的工作等。

4.讲解国家权力机关的运作方式。

（教师）国家权力机关的运作方式主要包括人民代表大会会议制度、代表选举制度等。那么，这些运作方式是如何具体实施的呢？

（学生）人民代表大会会议制度是指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会定期召开会议，讨论和决定重大事项。代表选举制度是指通过选举产生代表，代表人民行使国家权力。

5.结合案例分析，帮助学生理解国家权力机关的运作。

（教师）为了让大家更好地理解国家权力机关的运作，我们来分析一个案例。例如，2018年，全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法修正案》。请同学们思考，这个过程是如何进行的？

（学生）首先，有关部门提出宪法修正案草案；然后，全国人民代表大会会议对草案进行审议；最后，全体代表投票表决，通过宪法修正案。

6.总结本节课的核心内容。

（教师）今天我们学习了我国国家权力机关的组成、职能和运作方式。希望大家通过这节课的学习，对国家权力机关有了更深入的了解。

【课堂小结】

1.回顾本节课的学习内容，强化学生对国家权力机关的认识。

（教师）同学们，今天我们学习了国家权力机关的相关知识。请大家回顾一下，我们学习了哪些内容？

（学生）我们学习了国家权力机关的组成、职能和运作方式。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

（教师）为了巩固今天所学知识，请大家完成以下作业：查找有关我国国家权力机关的资料，了解我国国家权力机关的历史沿革。

【教学反思】

1.评价教学效果，总结教学经验。

（教师）通过本节课的教学，我认为学生的参与度较高，课堂氛围活跃。在今后的教学中，我将继续注重激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.认识到本节课的不足，为今后改进教学提供依据。

（教师）在教学过程中，我发现部分学生对国家权力机关的运作机制理解