写作《学习改写》核心素养教学设计-2023-2024学年九年级语文上册同步优质教学资源（统编版）.docx

写作《学习改写》核心素养教学设计-2023-2024学年九年级语文上册同步优质教学资源（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探讨的是九年级语文上册的《学习改写》这一章节。这节课，咱们将一起走进改写的奇妙世界，看看如何将原文转换成另一种表达形式，让文字焕发出新的生命力！??

说到改写，咱们得从课本中的《荷塘月色》这篇文章说起。这篇课文可是咱们学习改写的重要基石哦！咱们要掌握的是，如何在保持原文基本意思不变的前提下，灵活运用各种修辞手法，让文章更生动、更有感染力。??

这节课，咱们将围绕以下几个方面展开：首先，咱们要梳理一下改写的基本原则，然后，通过对比原文和改写文，找出其中的差异，最后，咱们亲自上手，尝试对一段文字进行改写。相信通过这节课的学习，你们都能成为改写高手！??

二、核心素养目标分析

在本节课《学习改写》中，我们旨在培养学生的文学素养和语言表达能力。首先，通过改写练习，提升学生的语言转换能力，让他们学会在尊重原文的基础上，运用丰富的词汇和修辞手法，增强文章的表现力。其次，培养他们的审美鉴赏能力，让学生在改写过程中感受不同表达方式的美。最后，强化学生的创新意识，鼓励他们在保持原文精神的基础上，勇于尝试新的表达方式，从而促进学生语文核心素养的全面发展。

三、重点难点及解决办法

**重点：**

1.改写原则的掌握：理解并能够运用原文的基本内容和结构进行改写。

2.修辞手法的灵活运用：在改写过程中，正确运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

**难点：**

1.保持原文精神不变的同时进行创新表达：在改写时既要忠实原文，又要有所创新，这对学生的创造性思维提出了挑战。

2.词汇和句式的选择：如何在改写中恰当地替换词汇和调整句式，使文章更加生动流畅。

**解决办法与突破策略：**

1.通过实例分析，让学生直观地理解改写原则，并引导他们进行模仿练习。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享不同改写思路，激发创新思维。

3.提供丰富的词汇库和句式模板，帮助学生拓展词汇量，提高句子构建能力。

4.定期进行改写练习，通过不断的实践，让学生逐渐掌握改写的技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络文学数据库、在线词典、修辞手法教学视频

-教学手段：实物展示（如图片、画作）、互动讨论、小组合作学习

五、教学流程

**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：课堂伊始，我会以一段简短的诗歌朗诵作为导入，让学生在优美的语言中感受文字的魅力。随后，我会提问：“同学们，你们知道什么是改写吗？”引发学生的思考。接着，我会展示《荷塘月色》的一段原文，让学生谈谈自己对这段文字的理解和感受。通过这样的导入，我们既激发了学生的学习兴趣，也为新课的讲授奠定了基础。

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**改写原则讲解**（用时5分钟）：我会详细讲解改写的基本原则，如保持原文精神、尊重原文结构、运用修辞手法等。为了让学生更好地理解，我会结合《荷塘月色》的原文进行举例说明，如将原文中的“荷塘里的月色”改为“月色洒在荷塘上”，让学生体会改写后的变化。

2.**修辞手法介绍**（用时10分钟）：接下来，我会介绍几种常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并展示它们在改写中的应用。通过具体例子，让学生明白如何运用这些手法使文章更加生动有趣。

3.**改写技巧指导**（用时10分钟）：最后，我会总结一些改写技巧，如替换词汇、调整句式、增加细节等，并指导学生如何在改写过程中运用这些技巧。

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**改写练习**（用时15分钟）：我会给出一段简短的文字，让学生进行改写练习。在改写过程中，学生需要遵循改写原则，运用修辞手法，并尝试运用改写技巧。我会巡视课堂，指导学生进行改写，并给予及时反馈。

2.**小组讨论**（用时10分钟）：我将学生分成小组，让他们互相讨论改写过程中遇到的问题，如如何保持原文精神、如何运用修辞手法等。在讨论过程中，我会鼓励学生分享自己的经验和见解，共同解决改写难题。

3.**展示与评价**（用时10分钟）：每组选派代表展示改写成果，其他小组进行评价。我会根据学生的改写水平、创新程度和合作精神等方面进行综合评价，并对表现优秀的学生给予表扬。

4.**学生小组讨论**

-三方面内容举例回答：

1.**如何保持原文精神**：例如，在改写“月色洒在荷塘上”时，学生可以将其改为“荷塘之上，月色如水，洒满整个池塘”，既保留了原文的精神，又有所创新。

2.**如何运用修辞