Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section A3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit7WhatsthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7WhatsthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit7WhatsthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听力理解、口语表达和阅读理解。学生将通过参与讨论、角色扮演等活动，提高跨文化交流意识，增强对世界地理知识的兴趣，同时提升自主学习能力和合作学习能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用与山脉相关的词汇和表达，增强对英语学科的兴趣和自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握与山脉相关的词汇，如mountain,peak,altitude等，能够正确描述山脉的特征。

②掌握询问和回答关于山脉高度和位置的问题，能够进行简单的对话交流。

③理解课文内容，特别是关于珠穆朗玛峰的描述，能够复述故事大意。

2.教学难点，

①正确发音和区分易混淆的词汇，如mountain和valley。

②在语境中灵活运用句型，如Whatsthehighestmountainintheworld?和Howhighisit?。

③学生能够理解并运用比较级和最高级，描述不同山脉的高度。

④培养学生的思维能力和批判性思维，鼓励他们对课文内容提出自己的见解。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计真实情境下的对话和问题解决活动，提高学生的语言运用能力。

2.结合多媒体教学，使用图片、视频和地图等资源，帮助学生直观理解山脉的特点和地理位置。

3.组织小组讨论，让学生分享自己对世界最高山脉的了解，并鼓励他们提出问题，促进深度学习。

4.进行角色扮演，让学生模拟记者采访或导游介绍，增强口语表达能力和情景互动。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示世界地图和著名山脉的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道世界上最高的山脉是哪座吗？”

-引导学生思考并回答，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-①词汇讲解：教师通过PPT展示与山脉相关的词汇，如mountain,peak,altitude等，并带领学生进行发音练习。

-②句型学习：讲解并示范询问和回答关于山脉高度和位置的问题的句型，如“Whatsthehighestmountainintheworld?”和“Howhighisit?”。

-③课文阅读：学生阅读课文，教师提问引导学生理解课文内容，特别是关于珠穆朗玛峰的描述。

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：将学生分成小组，一组扮演记者，另一组扮演被采访者，进行关于世界最高山脉的采访和回答。

-②地图定位：学生根据课文内容，在地图上找到世界最高山脉的位置，并描述其地理位置。

-③词汇竞赛：组织学生进行与山脉相关的词汇竞赛，提高学生的词汇运用能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生分享自己对世界最高山脉的了解，如其地理位置、历史背景等。

-②学生讨论不同山脉的特点，如海拔高度、气候条件等。

-③学生提出问题，如“为什么珠穆朗玛峰是世界最高山脉？”等，并尝试解答。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-举例说明本节课的重难点，如正确发音、灵活运用句型和比较级、最高级。

-鼓励学生在课后继续学习，了解更多关于世界地理的知识。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握与山脉相关的词汇，如mountain,peak,altitude,summit等。

-学生能够正确发音并区分易混淆的词汇，如mountain和valley。

-学生能够运用所学词汇进行简单的描述和交流。

2.句型运用：

-学生能够灵活运用询问和回答关于山脉高度和位置的问题的句型，如“Whatsthehighestmountainintheworld?”和“Howhighis