Revision Module B (1)教学设计- 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

RevisionModuleB(1)教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：RevisionModuleB(1)教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（1）班

3.授课时间：周三下午第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进九年级英语上册的RevisionModuleB(1)部分。这节课，我们将通过一些有趣的互动活动，帮助大家巩固和提升英语听说读写能力。让我们一起加油，开启愉快的英语学习之旅吧！??????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习ModuleB的内容，学生将能够更好地理解和运用英语，提高他们的跨文化交际能力，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，通过合作学习和问题解决，学生将锻炼批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是复习和巩固ModuleB中的关键句型和语法点，如过去时态的用法、条件句和被动语态。学生需要能够正确运用这些句型和语法结构进行对话和写作。

-举例解释：例如，重点讲解如何在句子中使用“haddone”来描述过去完成的事情，以及如何构造条件句“if...would...”来表达假设情况。

2.教学难点

-难点内容：学生可能会在理解和使用过去时态和条件句时遇到困难，特别是在区分“过去完成时”和“一般过去时”以及“第一条件句”和“第二条件句”时。

-举例解释：例如，难点在于学生可能难以区分“Ihadfinishedmyhomeworkbeforethebellrang”和“Ifinishedmyhomeworkbeforethebellrang”，以及“ifIwereyou,Iwouldstudyharder”和“ifIhadbeenyou,Iwouldhavestudiedharder”。为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计一些对比练习和情景模拟，让学生在实际语境中运用这些语法结构。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生能够理解语法点的同时，通过互动提高应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用过去时态和条件句进行对话，以及小组讨论，让学生分析不同条件句的应用场景。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示语法点示例，播放相关视频片段，增强学生对语境的理解，同时使用在线练习平台进行即时反馈和巩固练习。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语故事引入今天的学习内容。故事将涉及过去时态和条件句的使用，以激发学生的兴趣。例如，我可以讲述一个关于小明如何通过努力在考试中取得好成绩的故事，引导学生思考如果小明没有努力会发生什么。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.过去时态讲解：我会通过PPT展示过去时态的基本结构，如“主语+动词过去式”，并通过例句帮助学生理解。例如：“Iwatchedamovielastnight.”

2.条件句类型介绍：接着，我会介绍三种常见的条件句类型，并举例说明。例如：“IfIhadknown,Iwouldhavegone.”

3.被动语态应用：最后，我会讲解被动语态的构成和用法，并通过实际例句让学生练习。例如：“Thebookwaswrittenbytheteacher.”

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

1.角色扮演：学生分成小组，根据提供的情景进行角色扮演，使用过去时态和条件句进行对话。

2.语法填空练习：分发练习题，让学生在句子中填入正确的过去时态或条件句形式。

3.语法游戏：通过“接龙”游戏，让学生在游戏中练习使用过去时态和条件句。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何将过去时态和条件句应用到日常生活中，例如：“Howcanweusepasttenseandconditionalsentencesinourdailyconversations?”

2.学生分析不同条件句在语境中的使用差异，例如：“Whatisthedifferencebetweenfirstconditionalandsecondconditionalsentences?”

3.学生讨论如何避免在写作中混