初一地理湘教版七年级上册第二章第三节 《世界的地形》教学设计.docx

初一地理湘教版七年级上册第二章第三节《世界的地形》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

初一地理湘教版七年级上册第二章第三节《世界的地形》

1.地形的基本类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

2.我国地形特点：地形复杂多样，山区面积广大。

3.地形对气候、河流、交通的影响。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，能够识别和描述不同地形类型及其分布。

2.增强学生的区域认知，理解地形对区域发展的影响。

3.培养学生的综合思维，分析地形对气候、河流和交通系统的作用。

4.提升学生的科学探究能力，通过观察、比较和实验等方法探究地形特征。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段可能已经接触过基本的地理概念，如“地球”、“国家”、“城市”等，但对地形类型的认识可能较为浅显，对地形与人类活动关系的理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：初一学生对地理学科的兴趣通常较高，因为他们对周围的世界充满好奇心。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的空间想象能力和逻辑思维能力，有助于理解和记忆地形概念。学习风格上，学生可能以视觉学习为主，需要通过地图、图片等形式直观地学习地形知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解不同地形类型的特征和分布，尤其是对于山地、高原等复杂地形的概念。此外，学生可能对地形与气候、河流、交通等之间的关系缺乏整体认识，难以建立知识间的联系。在学习过程中，学生可能需要克服抽象概念的理解困难，以及在实际应用中对地形信息的分析和判断。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地形类型的基本特征和分布，帮助学生建立初步的地形概念。

2.案例分析法：选取实际案例，如地形对河流影响的具体实例，引导学生分析地形与人类活动的相互作用。

3.小组讨论法：分组讨论地形对区域发展的影响，培养学生合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地形类型图片、地图等，直观展示地形分布和特征。

2.地形模型制作：让学生动手制作地形模型，增强空间感知和动手操作能力。

3.在线互动平台：利用在线教育平台，开展地形知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师以提问的方式导入，如：“同学们，你们知道我们生活的地球表面有哪些不同的地形吗？”

2.地形游戏：通过一个小游戏，让学生回忆并说出几种常见的地形类型。

3.引出课题：结合游戏中的地形，教师引导学生进入新课《世界的地形》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解地形类型：

-平原、高原、山地、丘陵、盆地的定义和特点。

-结合地图，展示不同地形在世界和我国的分布。

2.分析地形对气候的影响：

-讲解地形如何影响气温和降水分布。

-以实际案例，如青藏高原的气候特点，进行讲解。

3.探讨地形对河流的影响：

-分析地形对河流流向、流速、河床形态的影响。

-结合地图，展示我国主要河流的地形特点。

三、实践活动（用时15分钟）

1.地形分类游戏：教师出示地形图片，学生快速分类并说明理由。

2.地形拼图：分发地形拼图，让学生动手拼凑出世界或我国的地形分布。

3.地形与人类活动关系讨论：引导学生思考地形对城市、农业、交通等方面的影响。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.地形对气候的影响：

-学生举例：为什么青藏高原的气候与其他地区不同？

-教师总结：地形对气候的影响主要体现在气温和降水上。

2.地形对河流的影响：

-学生举例：为什么黄河在中游地区流速变缓？

-教师总结：地形对河流的影响主要体现在流向、流速、河床形态上。

3.地形与人类活动关系：

-学生举例：为什么某些地区适合发展农业，而有些地区适合发展工业？

-教师总结：地形对人类活动的影响主要体现在土地利用、交通、资源开发等方面。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调地形类型、地形对气候、河流、人类活动的影响。

2.学生回顾重点概念，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

3.提出课后作业：让学生观察家附近的地形，思考地形对生活的影响。

教学用时：45分钟

注意事项：

1.教师在讲解过程中，要注意结合实际案例，让学生更好地理解地形知识。

2.在实践活动和小组讨论环节，教师要及时给予指导，帮助学生解决问题。

3.总结回顾环节，教师要强调本节课的重难点，帮助学生巩固知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够准确识别和描述平原、高原、山地、丘陵、盆地等基本地形类型。

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