19《剃头大师》第一课时 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册.docx

19《剃头大师》第一课时教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《剃头大师》这篇文章的第一课时。这篇课文选自统编版语文三年级下册，它不仅是一篇有趣的故事，更蕴含着丰富的语文素养。故事讲述了一个关于剃头匠和小男孩的温馨故事，通过细腻的描写，让我们感受到了人与人之间的真挚情感。在课堂上，我们将一起品味文字，学习作者的写作手法，感受语言的美。让我们一起走进这篇充满童趣和情感的文章吧！????

核心素养目标分析

在本课教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《剃头大师》，提升学生的阅读理解能力，让他们学会从文字中捕捉细节，感受人物情感。其次，引导学生学习作者的写作技巧，培养他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。最后，通过故事中的美好情感，激发学生的同理心，培养他们的人文关怀和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解故事内容，把握故事情节，感受故事中的人物形象。

2.学习作者通过细节描写来表现人物性格和情感的手法。

难点：

1.理解故事中蕴含的深层含义，如对亲情、友情、尊重等价值观的体现。

2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解故事内容。

2.结合课文注释和教师讲解，引导学生分析作者的写作技巧。

3.设计仿写练习，让学生在模仿中学习修辞手法，提高语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物剃头工具（模型或图片）

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：网络图片资源、相关音频故事朗读

-教学手段：课本、板书、PPT课件、故事卡片

教学流程

用时：45分钟

一、导入新课

详细内容：

1.课前，播放一段轻松的音乐，营造良好的课堂氛围。

2.教师与学生互动，询问学生对“剃头”这一话题的了解，激发学生的兴趣。

3.展示剃头工具的图片或模型，引发学生对剃头匠这一职业的好奇心。

4.引入课文《剃头大师》，提出问题：“你们认为，一个剃头大师有什么特点？”

5.学生自由发言，教师总结并导入新课。

用时：5分钟

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读课文，初步了解故事内容。

详细内容：

-让学生自主阅读课文，标记出自己觉得有趣或感人的部分。

-教师提问：“你们在阅读过程中，发现了哪些有趣的故事情节？”

-学生分享，教师点评并总结。

用时：10分钟

2.分析人物形象，感受人物情感。

详细内容：

-教师提出问题：“故事中的剃头大师和小男孩，他们的性格特点有哪些？”

-学生分组讨论，每组选出一个代表进行分享。

-教师点评，引导学生理解人物性格和情感。

用时：10分钟

3.学习作者的写作手法。

详细内容：

-教师展示课文中的细节描写，引导学生分析其作用。

-学生举例说明，教师点评并总结。

用时：10分钟

三、实践活动

1.角色扮演，体验剃头过程。

详细内容：

-学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如剃头大师、小男孩、旁白等。

-教师指导学生如何进行角色扮演，强调注意细节和情感表达。

-学生进行角色扮演，教师点评并给予鼓励。

用时：10分钟

2.绘制故事思维导图。

详细内容：

-教师引导学生回顾故事情节，绘制故事思维导图。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-学生展示思维导图，教师点评。

用时：10分钟

3.仿写练习，提高语言表达能力。

详细内容：

-教师提供一段描写人物情感的文字，要求学生仿写。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-学生展示仿写作品，教师点评并给予鼓励。

用时：10分钟

四、学生小组讨论

方面内容举例回答：

1.人物性格特点：

-剃头大师：技艺高超、热心助人、关爱孩子。

-小男孩：天真可爱、孝顺父母、善于观察。

2.人物情感：

-剃头大师：对工作的热爱、对客户的尊重、对孩子的关爱。

-小男孩：对剃头匠的信任、对父亲的关心、对友情的珍惜。

3.作者的写作手法：

-细节描写：通过细节描写展现人物性格和情感。

-情节安排：通过曲折的情节展现人物成长和情感变化。

用时：5分钟

五、总结回顾

内容：

1.教师带领学生回顾本节课的重点内容，如人物形象、情感、写作手法等。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.教师强调本节课的重难点，如理解人物情感、学习作者的写作手法等。

4.鼓励学生在日常生活中关注细节，学会用文字表达自己的情感。

用时：5分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《剃头匠的