4.2 单细胞生物（第1课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册.docx

4.2单细胞生物（第1课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

亲爱的同学们，今天我们一起走进奇妙的生物世界，开启单细胞生物的探索之旅！首先，我会用一幅精美的单细胞生物图片引出课题，让大家直观感受到这些微小的生命。接下来，我会通过一系列生动有趣的活动，带领大家认识单细胞生物的特点，了解它们在自然界中的作用。最后，我会以一个趣味实验结束本节课，激发大家对生物科学的兴趣，为今后的学习打下基础。让我们一起走进这神奇的单细胞世界吧！????????????????????????

核心素养目标

1.科学探究能力：通过观察、实验，学会提出问题、设计实验、分析数据，培养学生的探究精神和实践能力。

2.生物观念：理解单细胞生物的结构与功能，建立生命起源和发展的基本观念。

3.生命观念：认识到单细胞生物在生态系统中的重要地位，培养尊重生命、热爱自然的情感。

4.信息处理能力：学会从多种渠道获取生物学信息，运用信息解决生物学问题。

5.团队合作意识：在小组讨论和实验中，培养学生的合作精神和沟通能力。

学情分析

进入七年级的学生们，正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。在知识层面，他们对生物学科已有初步的认识，但关于单细胞生物的知识相对陌生。学生们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取信息，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

在能力方面，学生们具备一定的观察能力和动手操作能力，但科学探究能力、实验设计能力相对较弱。在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识，但独立思考和批判性思维能力有待加强。

行为习惯方面，学生们在课堂上能够积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不够端正等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学习效果不理想。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的科学探究能力和生物观念，通过观察、实验等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，关注学生们的团队合作和独立思考能力，培养他们良好的学习习惯，为后续生物学科的学习奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册苏科版生物七年级上册教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备单细胞生物的图片、图表、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色液等实验器材，确保实验顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置实验器材，确保实验安全有序。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道自然界中最小的生物是什么吗？它们虽然个体微小，却能在地球上繁衍生息，今天我们就来探索这些神秘的“小巨人”——单细胞生物。

2.回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了细胞的基本结构和功能，今天我们将进一步了解细胞家族中的“小兄弟”——单细胞生物。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍单细胞生物的基本概念，包括它们的定义、特点以及与多细胞生物的区别。

-接着，我会详细讲解单细胞生物的几种主要类型，如细菌、原生动物、藻类等，并展示它们的图片，让学生直观地认识这些生物。

2.举例说明：

-为了让学生更好地理解单细胞生物，我会列举一些生活中常见的单细胞生物实例，如细菌在土壤中的作用、藻类在水体中的光合作用等。

3.互动探究：

-我会设置一些问题，引导学生思考单细胞生物在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系。

-同时，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对单细胞生物的认识和理解。

三、实验操作（约20分钟）

1.学生活动：

-在显微镜下观察细菌和藻类的样本，记录它们的形态和特点。

-通过实验操作，让学生亲手制作临时玻片，观察并描述单细胞生物的形态。

2.教师指导：

-在实验过程中，我会巡回指导，确保每位学生都能正确操作显微镜，观察并记录单细胞生物的形态。

-对于操作有困难的学生，我会耐心指导，帮助他们掌握实验技巧。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-我会设计一些练习题，让学生运用所学知识，分析单细胞生物的特点和作用。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

2.教师指导：

-在学生练习的过程中，我会及时巡视，解答他们的疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调单细胞生物的特点和作用。

2.引导学生思考单细胞生物在自然界中的重要性，以及它们与人类生活的关系。

3.鼓励学生在课后继续探索单细胞生物的奥秘，培养他们的科学探究精神。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。