第10课 制作表格（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术人教版.docx

第10课制作表格（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课制作表格（教学设计）2024-2025学年四年级上册信息技术人教版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进信息技术课堂，开启“制作表格”的新篇章！这节课，我们将在人教版四年级上册的信息技术课本中，学习如何制作和编辑表格。别看表格简单，它可是信息整理的好帮手哦！我们将会从最基本的表格创建开始，一步步掌握表格的美观排版和实用功能。这可是与我们日常生活息息相关的实用技能，一起来挑战吧！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们致力于培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习制作表格，学生将学会如何利用信息技术工具进行数据整理和呈现，提升信息处理能力。同时，他们将在实践中培养逻辑思维和问题解决能力，增强数字化学习兴趣，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①如何正确创建表格：学生需要掌握在软件中插入表格的基本步骤，包括设置行数和列数，以及调整表格大小。

②表格内容的编辑：重点在于学习如何输入和编辑表格中的文字和数字，包括文字格式设置、数字对齐方式等。

2.教学难点，

①表格的美观排版：学生需要理解并应用单元格合并、边框设置、背景颜色等技巧，使表格看起来整洁美观。

②表格的公式应用：难点在于理解公式的概念，并能正确应用公式进行数据计算，如求和、平均值等。

③表格的排序与筛选：学生需要学会如何对表格数据进行排序和筛选，以便更高效地处理和分析信息。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，学生每人一台计算机，安装有文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于展示教学课件和提供在线练习。

-信息化资源：电子表格模板库，包含不同类型的表格模板，供学生参考和练习。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪），用于展示操作步骤和示范。

-辅助工具：打印机和打印纸，用于打印学生制作的表格进行复习和巩固。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？表格在我们生活中无处不在，无论是记录考试成绩，还是整理购物清单，表格都是我们的得力助手。今天，我们就来学习如何制作和使用表格，让我们的信息整理更加高效和有趣！

-回顾旧知：记得我们之前学过如何在电脑上打字和保存文件吗？今天我们将这些基本技能与表格制作相结合，看看能创造出什么样的奇妙表格。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍电子表格软件的基本界面和功能，包括单元格、行、列、工具栏等元素。我会一步步教大家如何创建一个新表格，并设置合适的行数和列数。

-举例说明：接下来，我会展示几个简单的表格例子，如成绩表、待办事项表等，让学生看到表格的实际应用。

-互动探究：我会提出问题，如“如果你要记录一次旅行，你会设计什么样的表格？”引导学生进行思考和讨论。

3.练习操作（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家按照我刚才演示的步骤，尝试在电脑上创建一个简单的表格。我会在旁边观察，帮助那些需要帮助的同学。

-教师指导：在学生操作过程中，我会逐一解答他们的问题，确保每个人都能顺利完成表格的创建。

4.表格编辑与美化（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们要学习如何编辑表格内容。我会教大家如何插入、删除行和列，如何修改单元格内容，以及如何设置文字格式。

-教师指导：我会演示如何使用表格工具栏中的功能，如字体、字号、颜色、对齐方式等，让学生看到表格可以变得多么美观。

5.公式应用（约15分钟）

-讲解新知：现在，我们来看看表格的强大功能——公式。我会解释公式的概念，并展示如何使用公式进行简单的计算，如求和、平均值等。

-学生活动：请大家尝试在表格中使用公式计算一列数字的总和，或者计算平均分。

6.排序与筛选（约10分钟）

-讲解新知：有时候，我们需要从大量数据中快速找到所需的信息。这就需要使用排序和筛选功能。我会演示如何对表格数据进行排序和筛选。

-学生活动：请大家尝试对表格进行排序和筛选，找出特定的数据。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们运用今天学到的知识，独立完成一个综合性的表格制作任务。比如，制作一个家庭开支记录表，记录一周内的家庭消费。

-教师指导：我会巡视教室，提供必要的帮助和指导。

8.课堂总结（约5分钟）

-回顾：今天我们学习了如何制作和编辑表格，包括创建表格、编辑内容、应用公式、排序和筛选等。

-反馈：请大家分享自己的学习心得，提出遇到的问题，我们一起讨论解决