2024-2025学年高中政治上学期第4周 传统文化的继承教学设计1.docx

2024-2025学年高中政治上学期第4周传统文化的继承教学设计1

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设计意图

亲爱的小伙伴们，咱们这周要一起探索一下传统文化的继承啦！??这可是咱们高中政治课程中非常重要的一个环节哦！我们要通过学习，理解传统文化的重要性，以及如何在现代社会中传承和发扬它。让我们一起走进这个充满智慧和魅力的世界，感受传统文化的独特魅力吧！??

核心素养目标

1.培养学生对传统文化的尊重与理解。

2.提升学生运用历史唯物主义观点分析传统文化的能力。

3.增强学生的文化自信，培养学生传承和弘扬传统文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解传统文化的内涵：通过举例分析，如《红楼梦》中的服饰、建筑等，帮助学生认识到传统文化是一个民族的精神财富和历史积淀。

-掌握文化继承与发展的关系：强调传统文化在现代社会中的价值，如传统节日习俗的现代意义，让学生明白文化继承与发展的辩证关系。

2.教学难点：

-分析传统文化在现代社会中的挑战：学生可能难以理解传统文化在现代社会面临的新问题，如与现代生活方式的冲突，需要通过讨论和案例教学来引导学生深入思考。

-培养学生的文化传承意识：学生可能缺乏将传统文化融入现代生活的具体方法，需要通过实践活动和案例分析，如组织学生参与传统节日的庆祝活动，来提升学生的文化传承能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本高中政治教材，特别是包含传统文化相关章节的部分。

2.辅助材料：准备与传统文化相关的图片、图表和视频，如中国传统建筑、节庆习俗的图片和视频，以及历史文献的摘要。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供笔记本、笔等文具，以便于记录和讨论。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，我们身边的很多习俗和节日都蕴含着丰富的传统文化呢？你们知道这些习俗背后的故事吗？”

展示一些关于中国传统节日的图片或视频片段，如春节的舞龙舞狮、中秋节的赏月等，让学生初步感受传统文化的魅力或特点。

接着，我会简短介绍传统文化的概念和重要性，为接下来的学习打下基础，比如说：“传统文化是一个民族的精神财富，它承载着我们的历史、价值观和生活方式。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解传统文化的定义，包括其主要组成元素或结构，比如：“传统文化包括语言、艺术、习俗、信仰等多个方面。”

然后，详细介绍传统文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示中国传统建筑的特点和风格。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统文化案例进行分析，如介绍古代丝绸之路的历史和文化交流。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统文化解决实际问题。例如，讨论如何将传统节日习俗与现代生活方式相结合。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与传统文化相关的主题进行深入讨论，如“如何传承和发扬传统文化”。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统文化相关的主题进行深入讨论，如“如何让传统文化走进现代生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传统文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统文化的短文或报告，以巩固学习效果。例如，可以要求学生选择一个传统文化元素，探讨其在现代社会中的现状和未来发展方向。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华五千年》选段，介绍中国古代的文化成就，如诗词、书画、音乐等。

-《中国传统节日》一书，详细解读中国传统节日的起源、习俗和意义。

-《中国传统文化与现代社会》论文集，探讨传统文化在现代社会中的传承与发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：