6.4 协同进化与生物多样性的形成（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）.docxVIP

6.4协同进化与生物多样性的形成（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）

授课内容

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教材分析

6.4协同进化与生物多样性的形成（教学设计）高一生物同步备课系列（人教版2019必修2）本节课内容紧密联系教材，旨在帮助学生理解协同进化的概念，探究生物多样性形成的机制，提高学生的生物科学素养。通过分析典型实例，引导学生运用所学知识解释生物多样性现象，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展学生的生命观念，理解生物多样性是生物进化的结果，认识协同进化在生物多样性形成中的重要作用。

2.培养学生的科学思维，通过分析实例，运用比较法、归纳法等方法，提升科学探究和批判性思维能力。

3.提升学生的社会责任感，认识到保护生物多样性的重要性，激发学生关注生态环境，积极参与生物多样性保护实践。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确协同进化的概念及其在生物多样性形成中的作用。

-理解生物多样性形成的主要机制，包括物种形成、遗传漂变、自然选择等。

-通过实例分析，使学生掌握生物多样性测量的方法，如物种丰富度、遗传多样性等。

2.教学难点

-理解协同进化的复杂性，包括不同物种之间的相互作用以及环境因素对进化的影响。

-掌握物种形成的过程，特别是新物种形成的分子机制和地理隔离对物种形成的作用。

-运用比较法分析不同生态系统中的生物多样性，理解生物多样性对生态系统稳定性的影响。

-理解生物多样性保护的重要性，以及人类活动对生物多样性造成的威胁和影响。

教学资源准备

1.教材：人教版2019年必修2高中生物教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与协同进化、生物多样性相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备模型或图片，用于展示物种形成、遗传漂变等实验现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，确保实验安全和便捷。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道生物多样性是什么吗？它对我们有什么重要性？”

2.学生积极回答，老师总结：“生物多样性是地球上生命存在的丰富性，对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。”

3.老师进一步引导：“那么，生物多样性是如何形成的呢？今天我们就来探究这个问题。”

二、新课讲授

1.教学重点一：协同进化的概念及其在生物多样性形成中的作用

-老师讲解协同进化的定义，强调物种之间相互影响、共同进化的现象。

-通过实例分析，如捕食者与猎物、共生关系等，让学生理解协同进化的具体表现。

-强调协同进化在生物多样性形成中的重要作用，如物种形成、遗传多样性等。

2.教学重点二：生物多样性形成的主要机制

-老师讲解物种形成、遗传漂变、自然选择等生物多样性形成的主要机制。

-通过实例分析，如新物种形成的分子机制、地理隔离等，让学生理解这些机制的具体作用。

-引导学生思考，为什么这些机制会导致生物多样性？

3.教学重点三：生物多样性测量的方法

-老师介绍物种丰富度、遗传多样性等生物多样性测量的方法。

-通过实例分析，让学生了解这些方法在实际研究中的应用。

-引导学生思考，如何运用这些方法评估一个地区的生物多样性？

4.教学难点一：理解协同进化的复杂性

-老师引导学生分析协同进化的复杂性，包括物种之间、物种与环境之间的相互作用。

-通过实例分析，如捕食者-猎物关系、共生关系等，让学生理解协同进化的复杂性。

-引导学生思考，为什么协同进化会如此复杂？

5.教学难点二：掌握物种形成的过程

-老师讲解物种形成的过程，包括新物种形成的分子机制、地理隔离等。

-通过实例分析，如物种形成过程中的基因流、突变等，让学生理解物种形成的过程。

-引导学生思考，为什么物种会形成？

6.教学难点三：运用比较法分析生物多样性

-老师讲解如何运用比较法分析不同生态系统中的生物多样性。

-通过实例分析，如森林、草原、海洋等生态系统中的生物多样性，让学生掌握比较法。

-引导学生思考，不同生态系统中的生物多样性有何异同？

三、课堂练习

1.老师提出问题：“请同学们结合所学知识，分析以下实例，并说明其与生物多样性的关系。”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生代表发言，老师点评并总结。

四、课堂总结

1.老师总结本节课的主要内容，强调协同进化、生物多样性形成机制、生物多样性测量方法等核心知识点。

2.老师强调生物多样性保护的重要性，呼吁同学们关注生态环境，积极参与生物多样性保护实践。

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们查阅资料，了解我国生物多样性保护现状，并