第15课《故乡》教学设计- 2024-2025学年统编语文九年级上册.docx

第15课《故乡》教学设计-2024-2025学年统编语文九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第15课《故乡》教学设计-2024-2025学年统编语文九年级上册

本课选自统编语文九年级上册，以鲁迅的《故乡》为文本，通过分析人物形象、情节结构和主题思想，引导学生理解作品对家乡的深情与思考，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。教学设计紧密结合课本内容，注重学生阅读体验，引导学生在理解作品的基础上，提升语文素养。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，理解作品中对故乡的复杂情感。

2.培养思辨能力，分析作品中的社会背景和人物心理。

3.强化语言建构与运用，学习鲁迅作品的语言特色。

4.增强文化理解，体会鲁迅作品中的传统文化元素。

学情分析

九年级学生在阅读理解能力上已有一定基础，但面对鲁迅的《故乡》这样的经典文学作品，他们在理解深层次情感和象征意义时可能存在困难。学生层次上，部分学生可能对鲁迅的作品较为熟悉，而部分学生则可能感到陌生。知识方面，学生对文学常识有一定了解，但对小说的情节结构、人物形象分析等文学理论掌握程度不一。能力上，学生具备一定的分析能力和批判性思维，但在深入挖掘作品内涵和进行文学评论时，往往缺乏系统性和深度。素质方面，学生的情感体验较为丰富，但表达时可能缺乏精准和深度。行为习惯上，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与讨论，有的则较为沉默。这些因素对课程学习的影响体现在：学生在理解作品情感时可能存在偏差，分析人物形象时可能不够全面，对作品主题的把握可能不够深刻。因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提升他们的文学素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解鲁迅的生平和作品背景，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论作品中的情节、人物和主题，鼓励表达个人观点。

3.演示法：通过角色扮演，让学生更直观地感受人物情感和故事情境。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.网络资源：引导学生搜索相关资料，拓宽知识视野，提升信息检索能力。

3.教学软件：运用互动软件，进行在线测试和反馈，增强课堂互动性和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放《故乡》的朗读音频，营造氛围。

2.提问：同学们，你们对《故乡》有什么了解？请简单谈谈你们的印象。

3.学生分享，教师总结并引入课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.鲁迅生平及创作背景介绍（5分钟）

-简述鲁迅的生平经历和创作背景。

-引导学生了解鲁迅作品的时代背景和创作意图。

2.分析作品结构（5分钟）

-介绍小说的三幕结构，让学生了解作品的整体布局。

-分析作品中的时间线索和空间转换。

3.人物形象分析（5分钟）

-引导学生关注主要人物形象，如闰土、杨二嫂等。

-分析人物性格特点和形象塑造。

4.主题思想解读（5分钟）

-引导学生思考作品所表达的主题思想，如对家乡的怀念、对现实的批判等。

-分析作品中的象征意义和社会背景。

三、巩固练习（10分钟）

1.判断题（5分钟）

-学生根据所学知识判断正误，教师讲解答案。

-例如：闰土是作品中的正面人物。（错误）

2.简答题（5分钟）

-学生回答关于作品内容、人物形象和主题思想的问题。

-例如：请简要分析闰土的形象特点。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：作品中的“故乡”有何象征意义？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：如何理解作品中的“乡土情结”？

2.学生分组讨论，教师引导发言。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享学习心得，教师点评。

七、作业布置（5分钟）

1.完成课后阅读，思考作品中的“乡土情结”。

2.写一篇关于作品主题的短文，表达自己的观点。

教学时间：45分钟

知识点梳理

1.鲁迅生平与创作背景

-鲁迅的生平经历及其对文学的影响

-鲁迅作品的创作背景和时代意义

2.《故乡》作品分析

-作品的文学形式和结构特点

-作品中的时间线索和空间转换

-作品的主题思想和社会意义

3.人物形象分析

-主要人物闰土的性格特点和形象塑造

-其他人物形象及其在作品中的作用

4.作品中的象征意义

-“故乡”的象征意义及其对人物情感的影响

-作品中其他象征物的解读

5.文学鉴赏技巧

-如