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第5课《黄河颂.》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《黄河颂》选自统编版语文七年级下册，本课以黄河为背景，歌颂了中华民族的不屈不挠精神。课文通过描写黄河的壮丽景色和中华民族的历史沧桑，引导学生感受中华民族的伟大，培养他们的爱国主义情怀。本课与课本紧密相连，有助于学生理解中华民族的悠久历史和灿烂文化。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化理解能力，感受中华民族的伟大。

2.增强学生的审美鉴赏能力，体会诗歌的艺术魅力。

3.提升学生的语言建构与应用能力，学习诗歌的表达技巧。

4.激发学生的爱国主义情感，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解《黄河颂》诗歌的主题思想，即歌颂中华民族的伟大和坚韧不拔的精神。

-掌握诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在表达情感和意境中的作用。

-通过对诗歌的朗读和背诵，提升学生的语言表达能力和文学素养。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解诗歌中深奥的意象和象征意义，如“黄河之水天上来”中的“天上来”所蕴含的深层含义。

-分析诗歌结构，理解诗歌节奏和韵律，如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”中的节奏感。

-指导学生进行诗歌的创造性解读，结合自身经历和感受，对诗歌进行个性化理解和表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备《黄河颂》诗歌背景资料、黄河风光图片、相关历史事件视频。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，以便播放诗歌朗诵音频。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放与诗歌内容相关的书籍和资料。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放黄河风光视频，引导学生观察和感受黄河的壮丽景色。

-提问：“同学们，你们对黄河有什么了解？黄河在你的心中是怎样的？”

-学生分享，教师总结黄河在中国历史和文化中的重要地位。

讲授新课（15分钟）

-朗读《黄河颂》诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

-分析诗歌结构，讲解诗歌中的修辞手法和意象。

-重点讲解“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”等句子的象征意义。

-学生跟随朗读，体会诗歌的节奏和韵律。

巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一首与《黄河颂》风格相近的诗歌，分析其修辞手法和表达效果。

-小组代表分享，全班共同评价和讨论。

课堂提问（5分钟）

-提问：“《黄河颂》中的哪些句子给你留下了深刻印象？为什么？”

-学生回答，教师引导学生深入理解诗歌的主题。

师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“如果让你用一句话来概括《黄河颂》的主题，你会怎么说？”

-学生自由发言，教师总结并强调诗歌的爱国主义情感。

-教师展示黄河的历史图片，引导学生思考黄河对中华民族的意义。

创新教学环节（5分钟）

-学生分组，每组创作一首以黄河为主题的诗歌，要求运用所学的修辞手法。

-各组展示作品，全班评价，教师点评。

-教师总结本节课的学习内容，强调黄河在中华民族文化中的地位。

-提出拓展思考：“作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬黄河精神？”

-学生分享观点，教师总结。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《黄河颂》诗歌，并理解其主题思想和表达方式。

-学生掌握了诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够分析其在诗歌中的作用。

-学生了解了黄河在中国历史和文化中的重要地位，以及黄河对中华民族的意义。

2.能力提升：

-学生在朗读和背诵中提升了语言表达能力和文学素养。

-学生通过分析诗歌，锻炼了批判性思维和创造性思维能力。

-学生在小组讨论和创作中提高了团队合作能力和沟通能力。

3.情感态度：

-学生对中华民族的伟大有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国主义情感。

-学生在感受诗歌的韵律和情感中，培养了审美情趣和情感表达能力。

-学生在课堂互动和拓展思考中，形成了正确的价值观和人生观。

4.思维拓展：

-学生能够将《黄河颂》中的精神与自身成长相结合，思考如何在日常生活中践行黄河精神。

-学生通过创作诗歌，拓展了文学创作思维，提高了文学素养。

-学生在课堂讨论中，学会了从不同角度思考问题，培养了多