三 凯蒂学艺—表内乘法（二）第4课时《9的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

三凯蒂学艺—表内乘法（二）第4课时《9的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是表内乘法中的《9的乘法口诀》，属于青岛版二年级上册数学教材的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了1-8的乘法口诀，本节课的9的乘法口诀教学，将帮助学生建立起乘法口诀的整体概念，并能通过对比和归纳，熟练运用9的乘法口诀进行乘法运算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过学习《9的乘法口诀》，学生能够抽象出乘法的基本规律，提升逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题。同时，通过合作探究和动手操作，培养学生的动手实践能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经学习了1-8的乘法口诀，具备了一定的乘法运算基础。他们能够进行简单的乘法计算，并对乘法口诀有一定的记忆和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，能够通过直观教具和游戏活动积极参与到课堂中来。学习风格上，部分学生偏好通过动手操作和视觉辅助来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听讲和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在记忆9的乘法口诀时可能会感到困难，因为9的乘法口诀与之前学习的口诀在规律上有所不同。此外，学生在进行乘法计算时可能会遇到进位和退位的问题，需要教师引导他们理解和掌握。此外，学生在合作学习时可能会遇到沟通不畅或分工不均的情况，需要教师引导他们学会合作和协调。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有青岛版二年级上册数学教材，以便查阅《9的乘法口诀》相关内容。

2.辅助材料：准备与9的乘法口诀相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备九九乘法表的卡片或挂图，以及计算器等辅助工具，帮助学生练习和巩固乘法口诀。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；同时，准备实验操作台，用于动手实践练习乘法口诀。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《9的乘法口诀》的动画视频，了解乘法口诀的基本结构。

设计预习问题：围绕《9的乘法口诀》，设计问题如“你能发现9乘以1到9的规律吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频，阅读资料，理解乘法口诀的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的发现和疑问，如“为什么9乘以9是81？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“九九乘法表的故事”，引出《9的乘法口诀》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解9的乘法口诀的规律，结合实例如“9乘以2等于18”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在实践中掌握乘法口诀。

解答疑问：针对学生提出的“9乘以8怎么算？”等问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过互动学习乘法口诀。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“9乘以9怎么记得？”进行提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭作业本”上的乘法口诀练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐学生观看《乘法口诀》相关的教育视频，或阅读相关的数学绘本。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固乘法口诀的记忆。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索乘法口诀的奥秘。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我发现自己通过画图记忆乘法口诀更有效”。

学生学习效果

学生学习效果

1.记忆和理解9的乘法口诀：

学生能够熟练记忆9的乘法口诀，并能够准确地运用到实际计算中。他们能够通过口诀快速计算出9乘以任何数字的结果，如9乘以4等于36，9乘以7等于63等。

2.提升乘法运算能力：

学生通过本节课的学习，能够更加熟练地进行乘法运算。他们能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算，并在实际应用中减少计算错误，提高了计算速度