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BAC“看仔细，想明白，说清楚，写完整。”学会正确运用标点符号写作格式：每小节开头空两格看图说话写话的方法：
时间/地点+人/物+做什么。
?????????物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
一看环境和人物,二看动作和表情。壹贰一丝一毫看得准,融入生活来想像。叁原因经过加结果,事情过程才完成。肆口头说通莫忘记,时间地点要说清。伍心理想法和语言,二者一样不能丢。顺口溜：
用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。式：......好像......，一......就......。可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）
1、教给观察图的方法。2、指导看图说话写话《救小鸟》。
过程：
1、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。）
2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。）
3、让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。
4、让孩子把说的内容写下来。
春姑娘迈着轻盈的步子，慢慢走来。拂去了寒冷，带来了温暖。微微的春风吹拂着柳条。01小朋友们拿着自己的风筝，来到花园中放风筝。大家来了场比赛，看谁把风筝放得最高最远。02看啊！小鸟也飞来助威。云朵姐姐也飘来观看。03
星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
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