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新课标视域下初中地理课堂师生互动：现状剖析与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革不断深化的背景下，新课标对初中地理教学提出了更高的要求，强调学生的主体地位和教师的引导作用，注重培养学生的综合素养和创新能力。师生互动作为课堂教学的重要组成部分，对于实现这些目标具有不可忽视的作用。

传统的初中地理课堂教学往往侧重于教师的单向知识传授，学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与的机会。这种教学模式不仅难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的自主学习能力和思维能力。而良好的师生互动能够打破这种沉闷的课堂氛围，让学生在积极参与的过程中，更好地理解和掌握地理知识。

师生互动在初中地理课堂