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三年级上册语文第四单元分析5篇

第一篇：三年级上册语文第四单元分析

三年级上册语文第四单元试卷检测分析

课时安排：2课时

一、考试成绩及试卷分析

1、考试成绩：参考43人，及格41人，优秀20人。

2、试卷分析及存在问题：

今天进行了第四单元试卷测试，题型很全，各个知识面都进行了

考察，但有的题相对来说难一些，这些题也是学生失分最多的题，总

体上看，学生答的不好，卷面书写也乱。

第一题为选择正确的读音，很简单的几个多音字，竟然也有几个

孩子漏题或有选错的。第四题为古诗诗句填空，考前背诵、默写过，

仍然有几个学生诗句中的字写错，写成别字。以后在古诗教学中要注

意这方面的问题。

第六题为按要求填成语。其实这些形式的词语平时都练习过，还

让学生摘抄下来记过，可是，换种形式换个例子，学生就写不上来，

说明学生对积累的运用能力比较差，以后要注意对运用能力的培养。

第九题为阅读题，其中第3个小题比较难，学生做对的不多，也

可以看出学生的阅读理解能力很弱，今后要加大力度进行练习。

第十题为小练笔。经过上次考试学生知道要围绕要求进行练笔，

但是东拼西凑的写不出内容，不用标点符号，错别字乱用的现象还很

普遍，有的同学甚至不知道自己到底想写什么，只是纯粹的为了凑字

数，写出来的东西根本没有条理可言。另外有个别同学字太乱。

提高措施：

1、加强基础知识的巩固。

2、多进行阅读训练，加强理解能力的培养。

3、坚持课外阅读，做好摘抄积累好词好句，学会运用，激发他们

写作的兴趣，提高习作能力。

4、继续加强硬笔书法的练习，字的书写要工整，作业卷面要整洁

清晰，上课认真听讲，按时完成作业，做题要细致用心。

第二篇：人教版2017三年级语文上册第四单元教材分析

人教版XX三年级语文上册第四单元教

材分析

人教版语文三年级上册第四单元教材分析

鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了

大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组文

讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的

细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。文渗透了在

观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心

观察这个专题，共编排了3篇精读文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名

堂》，五篇略读文《找骆驼》，且个语文园地（包括口语交际、习作、

日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生

科学的思想方法和学会正确的观察方法。

本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比

如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生

留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还

建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣

或收获”。

13花钟

一、教材简说

文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的

花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，

不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开

花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的

两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有

关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

教学重点是，在理解文内容的基础上，理解不同的表达句式，对

一些句子尝试换一种说法。

二、教学建议。

1．文思路清晰，语言很美。要让学生把朗读、理解、感悟紧密结

合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙

的“花钟”的赞叹。要带着问题思考，如，植物学家修建花钟的做法

真妙，妙在哪儿？

在熟读文的基础上，再把学生的注意引到第二自然段，鼓励学生

根据自己前收集到的有关资料，用自己的话说说不同植物开花不同的

原因。需要给学生说明的是：不能忽视文中表意较“模糊”的词语，

如“左右、往往、有一的危险、大致”，使用这些词“语也是一种准

确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映

14蜜蜂

一、教材简说

文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试

验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态

度和求实作风。