高中语文教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年模拟试卷与参考.pdf

2024年下半年教师资格考试高中语文学科知识与

教学能力模拟试卷与参考答案

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1.下列关于高中语文课程目标的理解，正确的是：

A.高中语文课程应以培养文学创作为主

B.强调对语言文字的精确掌握，忽视文学鉴赏能力

C.注重语文知识的系统传授，弱化学生的自主学习能力

D.旨在提高学生的语言文字运用能力，增强文化素养

答案：D

解析：高中语文课程目标强调的是语言文字的运用能力、文化素养、思维品质、审

美鉴赏与创造等多个方面，而非单一地以文学创作为主（A项错误）。它要求学生

在掌握语言文字精确性的基础上，也注重文学鉴赏能力（B项错误）。同时，课程

目标也鼓励学生自主学习，而非仅仅依赖于教师的系统传授（C项错误）。D项准确

概括了高中语文课程目标的核心，即提高学生的语言文字运用能力，并在这个过程

中增强他们的文化素养。

2.下列哪部作品不属于中国现代文学史上的小说“四大名著”？

A.《骆驼祥子》

B.《边城》

C.《家》

D.《四世同堂》

答案：B

解析：中国现代文学史上的小说“四大名著”通常指的是老舍的《骆驼祥子》、巴

金的《家》、老舍的《四世同堂》以及钱钟书的《围城》。而《边城》是沈从文的代

表作，虽然也是中国现代文学的经典之作，但并不属于这一传统意义上的“四大名

著”之列。

3.下列对高中语文教材中古诗词教学的理解，不恰当的是：

A.强调对古诗词意境的体会和感悟

B.注重古诗词诵读，培养语感

C.只需了解诗词大意，无需深入探究作者背景

D.引导学生学习古诗词的修辞手法和表达技巧

答案：C

解析：古诗词教学在高中语文教学中占据重要地位，它要求学生不仅能够理解诗词

的大意，还需要深入探究作者的创作背景、时代背景以及诗词所蕴含的深层含义和

意境（C项错误）。同时，教学也强调对古诗词的诵读，以培养语感和节奏感；引

导学生体会诗词的意境和美感；以及学习诗词中的修辞手法和表达技巧（A、B、D

项均正确）。

4.下列关于高中语文阅读教学策略的说法，错误的是：

A.鼓励学生进行批判性阅读，培养独立思考能力

B.强调整体感知与局部分析相结合的阅读方法

C.阅读教学应以教师为中心，教师主导课堂

D.注重阅读过程中的情感体验和审美鉴赏

答案：C

解析：高中语文阅读教学策略强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与阅读过程，

进行批判性阅读，培养独立思考能力（A项正确）。同时，阅读教学也注重整体感

知与局部分析相结合的阅读方法，以及阅读过程中的情感体验和审美鉴赏（B、D

项均正确）。然而，C项“阅读教学应以教师为中心，教师主导课堂”的说法与现

代教育理念相悖，现代阅读教学更加注重学生的主体性和自主性，教师更多地是扮

演引导者和促进者的角色。

二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）

第1题：

题目：请简述初中语文教学中如何有效培养学生的阅读能力和写作能力，并给出

具体的教学策略。

答案：

在初中语文教学中，培养学生的阅读能力和写作能力是核心任务之一，这两项能力

相辅相成，共同促进学生语文素养的提升。以下是一些有效的教学策略：

1.阅读能力的培养：

•激发阅读兴趣：通过选择符合学生兴趣、贴近生活的阅读材料，如经典文学作品、

时文评论、科普文章等，激发学生的阅读兴趣。

•教授阅读方法：指导学生掌握精读、略读、跳读等不同的阅读方法，学会快速捕

捉文章主旨、理清文章脉络、理解作者意图。

•培养批判性思维：鼓励学生在阅读过程中提出问题、分析观点、评价信息，培养

批判性思维能力。

•开展阅读活动：组织读书会、阅读分享会、读书笔记展览等活动，为学生提供展

示和交流阅读成果的平台。

2.写作能力的培养：

•积累写作素材：引导学生关注生活、观察自然、阅读书籍，积累丰富的写作素材，

包括语言材料、思想观点、生活体验等。

•训练写作基本功：从字词句篇入手，加强对学生写作基本功的训练，如语法修辞、

段落结构、篇章布局等。

•注重写