2024-2025学年高中英语 Unit 7 The Sea Section Ⅰ Reading（Ⅰ）（Warm-up Lesson 1）（教师用书）教学设计 北师大版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit7TheSeaSectionⅠReading（Ⅰ）（Warm-upLesson1）（教师用书）教学设计北师大版必修3

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、设计意图

亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一段关于大海的奇幻之旅啦！?????本节课我们聚焦北师大版必修3Unit7的阅读篇章，通过阅读，咱们将领略大海的壮丽景色，感受海洋生物的奇妙世界。这不仅仅是一次知识的获取，更是一次心灵的洗礼。让我们一起走进大海，感受自然的魅力吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过分析文本，让学生学会从不同角度审视海洋生态问题。

2.提升学生的跨文化理解能力，让学生认识到海洋文化在全球范围内的多样性。

3.强化学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高英语阅读理解和口头表达能力。

三、学情分析

进入高中阶段，学生们在英语学习上已经积累了一定的基础，具备了一定的阅读理解能力。然而，由于高中英语教材内容更加丰富和复杂，学生的个体差异开始显现。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生具备较强的阅读理解能力，能够独立完成阅读任务；而部分学生可能对英语阅读较为吃力，需要更多指导和帮助。

2.知识方面：学生们对海洋知识有一定的了解，但涉及海洋生态、海洋文化等方面的知识可能较为有限，这将为阅读理解带来一定的挑战。

3.能力方面：学生的英语阅读能力整体有所提高，但写作、口语表达等方面还有待加强。本节课的阅读材料内容丰富，需要学生综合运用多种能力进行理解和分析。

4.素质方面：学生们在团队协作、自主学习等方面展现出不同水平。在课堂讨论环节，部分学生可能积极参与，而部分学生可能较为沉默。

5.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，需要教师加以引导。此外，学生在阅读过程中可能存在依赖词典、不善于总结等问题。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，引导学生深入理解文本内容。

2.设计小组讨论活动，让学生就海洋生态问题各抒己见，提升批判性思维。

3.利用多媒体展示海洋生物图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.通过角色扮演，让学生扮演不同角色，如科学家、环保主义者等，模拟海洋保护会议，提高学生的跨文化理解和表达能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于海洋的纪录片片段，引导学生观察并思考：“你们认为海洋对我们的生活有什么意义？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于海洋的基本知识，如海洋的组成、地理位置等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括海洋生物的多样性、海洋生态系统的平衡以及人类活动对海洋环境的影响。

-举例说明：通过展示真实的海洋生物图片和案例，帮助学生理解海洋生态系统的复杂性。

-互动探究：分组讨论以下问题：“如何保护海洋生态系统？”“海洋资源的合理利用有哪些途径？”引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成以下任务：

a.撰写一篇关于海洋保护的短文，表达自己的观点和建议。

b.设计一个海洋保护活动方案，包括活动目标、实施步骤、预期效果等。

-教师指导：对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生完善作品。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享海洋保护的相关书籍、电影、网站等资源，鼓励学生课后自主学习和探索。

-邀请环保组织代表来校开展讲座，让学生了解更多关于海洋保护的最新动态。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和收获，强调海洋保护的重要性。

-学生分享自己的学习心得，表达对海洋保护的思考和感悟。

6.课后作业

-学生根据所学知识，完成以下作业：

a.深入阅读一篇关于海洋保护的英文文章，并撰写读后感。

b.收集并整理海洋保护的案例，分析其成功经验和不足之处。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解并掌握海洋生态系统的基本概念，包括海洋生物多样性、海洋生态平衡、海洋资源等知识点。他们能够描述海洋生态系统的特点，分析海洋环境问题的成因，并对海洋保护的重要性有更深刻的认识。

2.阅读理解：学生在阅读课文时，能够运用所学的阅读技巧，如快速阅读、细节理解、主旨归纳等，提高阅读效率和理解能力。他们对英语阅读材料的理解和分析能力得到提升，能够从不同角度解读文本信息。

3.跨文化理解：通过学习海洋文化，学生能够更好地理解不同文化背景下的人们对海洋的不同态度和价值观，增强跨文化交流和沟通的能力。

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