冀教版英语六年级下册Lesson17 Danny’s Summer Holiday优质公开课教学设计.docx

主备人

年级学科

六年级英语

授课人

课题

Lesson17：Danny’sSummerHoliday

课时安排

课时

课型

新授

授课时间

核心素养目标

语言能力：学生能准确听懂、说出、认读和书写重点词汇和句型，如learntofly、flytoChina、playwithLiMing等；熟练运用will表达将来计划和打算，在不同情境下流畅描述自己和他人暑假活动安排。

文化意识：对比中外学生暑假活动，理解文化差异，增强跨文化意识，尊重不同文化背景下的生活方式和活动选择。

思维品质：通过阅读、思考、讨论，培养逻辑思维，学会从文本中分析信息、总结归纳；鼓励批判性思维，对文本内容提出自己的看法和疑问。

学习能力：掌握略读、精读等阅读技巧，提高自主学习能力；在小组合作学习中，学会倾听、交流和协作，培养合作学习意识。

教学目标及教学重难点

教学目标：

深度理解课文内容，精准获取Danny去年暑假活动、今年暑假计划等关键信息。

熟练运用重点词汇和句型，如“Whatwillyoudothissummerholiday?Iwill...”“Willyou...?Yes,Iwill./No,Iwillnot.”，进行真实情境下的对话交流，描述暑假活动计划。

激发英语学习兴趣，增强课堂参与度，提升合作交流能力，培养积极向上的学习态度。

教学重点：

重点词汇和短语的理解与运用，如“learntofly”“flytoChina”等。

“will”的用法，包括肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的构成及回答。

对课文内容的理解和关键信息的提取，能够回答与课文相关的问题。

教学难点：

熟练运用will在一般疑问句和特殊疑问句中的正确形式及回答，避免语法错误。

结合实际生活，创造性地运用所学知识，详细且有条理地描述自己和他人暑假计划，实现知识的迁移运用。

教学方法及准备

教学方法：采用情景教学法，创设真实的情境帮助学生理解和运用知识；运用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中提高语言能力；借助合作学习法，促进学生之间的交流与合作；利用直观演示法，通过图片、视频等直观手段辅助教学。

教具：多媒体课件、PPT、图片、卡片。

教学过程

主备人初案

二次备课个人成案

导入（5分钟）：

播放一段充满活力的暑假主题视频，视频中展示孩子们在暑假里进行各种有趣活动的场景，如游泳、旅行、参加夏令营等。播放结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己印象深刻的暑假经历。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的精彩内容。之后，自然地引出本节课的主题——Danny的暑假计划。

新课呈现（20分钟）

在播放课文动画之前，引导学生仔细观察课文标题和相关图片，鼓励学生大胆预测课文内容。然后播放课文动画，让学生带着“Danny今年暑假打算做什么”的问题观看。动画播放两遍，第一遍让学生整体感知课文内容，第二遍让学生带着问题更专注地观看。观看结束后，组织学生进行小组交流讨论，分享自己获取的信息，然后每组推选一名代表进行回答。

运用图片、动作演示和实物展示等多种方式讲解重点词汇和句型。比如，通过模仿飞的动作教授“fly”这个单词，让学生通过直观的感受加深记忆；利用图片展示“playwithLiMing”的场景，帮助学生理解短语的含义。在讲解过程中，增加词汇游戏，如“单词抢答”，教师展示图片或做出动作，学生快速说出对应的单词，激发学生的学习积极性。讲解完词汇和句型后，组织学生进行简单造句比赛，让学生运用新学的词汇和句型进行造句，培养学生的语言运用能力。

教师逐句领读课文，在领读过程中，注重语音语调的示范，让学生跟读模仿。领读结束后，学生进行自主朗读，同桌之间互相倾听并纠正发音。接着，开展“角色扮演朗读”活动，让学生分别扮演Danny、LiMing等角色进行朗读，增加朗读的趣味性，同时加深学生对课文的理解。

提出一系列细节问题，如“WhatdidDannydolastsummer?”“WillDannyswiminthesea?”等，让学生阅读课文后，先在小组内交流答案，互相补充和完善。每个小组推选一名代表进行全班汇报，分享小组讨论的结果。通过这种方式，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

课堂练习（15分钟）

在PPT上展示多样化的练习题，包括根据课文内容填空、选择正确答案、判断正误等基础题型，以及根据课文内容进行改写、续写等拓展题型。开展小组竞赛，将学生分成若干小组，比一比哪个小组完成得又快又准，激发学生的竞争意识。

让学生两人一组，仿照课文对话，运用“will”谈论自己的暑假计划。在练习前，为学生提供更多的对话场景和提示词，如“