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Unit12Weather(Period1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit12Weather”为主题，通过丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握天气相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，结合深圳的实际情况，让学生了解并关注天气变化，培养学生的环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的天气表达方式，拓宽学生的国际视野。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说练习，增强学生的英语沟通能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析天气现象，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。在三年级下学期，他们已经学习了简单的日常用语和基本问候，对于描述天气的简单词汇如“sunny”、“rainy”等有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的英语听说能力逐渐增强，能够进行简单的对话。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更倾向于通过角色扮演和游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述天气时可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达。此外，对于一些复杂的天气现象和表达方式，学生可能难以理解和记忆。在学习过程中，学生的口语表达可能不够流畅，需要教师提供足够的语言实践机会。此外，由于英语是第二语言，部分学生的发音和语调可能不够准确，需要教师进行针对性的指导。

四、教学资源

-软件资源：英语学习软件，如英语听力APP

-课程平台：学校英语教学平台，提供在线资源

-信息化资源：天气相关的图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如天气符号卡片）、多媒体设备（如投影仪、电脑）、互动白板

五、教学过程设计

**导入环节(5分钟**)

1.利用多媒体展示深圳的天气预报，提出问题：“WhatistheweatherliketodayinShenzhen?”

2.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentkindsofweather.”

3.播放一段关于天气变化的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

**讲授新课(15分钟**)

1.教师展示天气符号卡片，讲解每个符号代表的天气情况，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等。

2.通过PPT或黑板板书，展示例句：“Itissunnytoday.”并引导学生跟读。

3.教师示范不同天气情况下的日常对话，如询问天气、描述天气等。

4.学生分组练习，模拟实际情境进行对话。

**巩固练习(10分钟**)

1.分发练习册，完成关于天气的填空题和选择题。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误发音和语法。

3.学生展示练习结果，教师点评并给予反馈。

**课堂提问(5分钟**)

1.教师提问：“Howdoyoudescribetheweatherinyourhometown?”

2.学生回答，教师总结并纠正错误。

3.提问：“Whatistheweatherlikeinyourschooltoday?”

4.学生回答，教师点评并鼓励学生关注天气变化。

**师生互动环节(10分钟**)

1.教师展示一张深圳不同季节的天气图片，让学生根据图片描述天气情况。

2.学生分组讨论，然后每组选代表进行描述。

3.教师点评并给予建议，强调描述的准确性和完整性。

4.学生根据教师的建议进行改进，再次进行描述。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求(5分钟**)

1.教师提出问题：“Ifitrains,whatshouldwedo?”

2.学生分组讨论，并提出解决方案。

3.各组派代表分享讨论结果，教师总结并强调解决问题的能力。

4.教师引导学生思考：“Howcanweprotecttheenvironmentandmaketheweatherbetter?”

5.学生发表观点，教师总结并强调环保意识。

**教学双边互动(5分钟**)

1.教师组织学生进行“天气接力”游戏，每个学生描述一个天气情况，下一个学生接着描述。

2.游戏过程中，教师鼓励学生积极参与，并给予及时的表扬和鼓励。

3.游戏结束后，教师总结本节课的学习内